escuela

ROLE-PLAYING
Este tipo de técnica despierta el interés, motiva la participación espontánea de los alumnos, y por su propia informalidad, mantiene la expectativa del grupo centrada en el problema que se desarrolla. La representación escénica provoca una vivencia común a todos los presentes, y después de ella es posible discutir el problema con cierto conocimiento directo generalizado, puesto quetodos han participado ya sea como actores o como observadores.
Preparación
El problema o situación puede ser previsto de antemano o surgir en un momento dado. En todos los casos debe ser delimitado y expuesto con toda precisión.
Entre los miembros del grupo se eligen los “actores” que se harán cargo de los papeles y también se puede designar observadores especiales para determinados aspectos:actuación de cada personaje, ilación del tema, contradicciones, etc.
Desarrollo
Primer paso: “Representación escénica”
1. Los intérpretes dan comienzo y desarrollan la escena. También puede haberse optado por planificar la escena de antemano.
2. El desarrollo de la acción no debe ser interferido.
3. El docente corta la acción cuando considera que se ha logrado suficiente información parapoder acceder al problema. La representación suele durar de 5 a 15 minutos.Segundo paso: Comentarios y discusió
Segundo paso: Comentarios y discusión
1. Se procede inmediatamente el comentario y la discusión de la representación, dirigido por el docente (director). Primeramente se da lugar a las impresiones, finalmente se extraen las conclusiones sobre el problema en discusión.
2. Esta es la etapamás importante de la técnica, se introduce al grupo al meollo del problema. Debe darse a esta etapa el tiempo necesario, que no sea menor de media hora. Sugerencias prácticas. Esta técnica requiere ciertas habilidades y se aconseja utilizarla en grupos que posean alguna madurez.
Aplicación en el aula
Esta técnica puede ayudar a comprender mejor diversas situaciones profesionales. Servirá tambiénpara la reflexión y la empatía con las problemáticas abordadas.

Grupos T
Los Grupos-T son primordialmente sistemas sociales en los que las operaciones y el aprendizaje se enfocan apropiadamente a la conducta humana.
Cuál es el objetivo del grupo t?
Los grupos T son instrumentos para el cambio esencialmente controlados, que brindan oportunidades para el autoconocimiento y el autodesarrollo.Aumentan la conciencia de sí mismo y la percepción de la influencia de la conducta propia sobre los demás.
Smith indica tres metas principales: aumentar la capacidad para apreciar cómo los demás reaccionan ante nuestra conducta; para calibrar las relaciones entre terceros; y para actuar hábilmente según cada situación.
Los grupos T ayudan al individuo a concientizar y comprender los diversosaspectos de la conducta propia, para luego introducir cambios en ella. Esos diversos aspectos de la conducta se pueden graficar en la "ventana de Johari", donde aparecen cuatro tipos de conducta:
Conducta conocida para uno mismo Desconocida para uno mismo
Conducta conocida para los demás Publica Ciega
Conducta desconocida para los demás Oculta “Inconsciente”
1) Pública: conocida por uno mismoy por los demás.
2) Ciega: desconocida por uno mismo pero que ejerce influencia sobre los demás.
3) Oculta: hechos y emociones de los que la persona tiene conciencia pero que decidió no compartir con los demás.
4) Conductas desconocidas por uno mismo y por los demás.
Estas conductas llamadas "inconscientes", no son estudiadas por los grupos T.





Focus group
El focus group (o grupofocal) es un método o forma de recolectar información necesaria para una investigación, que consiste en reunir a un pequeño grupo de personas (generalmente de 6 a 12 personas) con el fin de entrevistarlas y generar una discusión en torno a un producto, servicio, idea, publicidad, etc.
El focus group suele estar dirigido por un moderador que hace preguntas y genera la discusión en torno al tema o...