Escuela

BANCO DE ACTIVIDADES
Tema: Tablas de Multiplicar
ENFOQUE/MÉTODO:
Estructuralista: la matemática como un sistema bien estructurado, también este enfoque es llamada como la Matemática Moderna.
Es el principio didáctico es la reconstrucción o invención de la matemática por el alumno así, las construcciones de los alumnos son fundamentales.
Es una enseñanza orientada básicamente El estilorealista parte así mismo de la realidad se profundiza y se sistematiza a los procesos de los aprendizajes.
Estilo de Aprendizaje: El modelo de Kolb
Estrategia:
Estrategia Educativa: Este diseño puede ser realizado tanto por el docente como por el alumno, los cuales pueden retroalimentarse mutuamente. Esta estrategia es más Kinestésica.
Técnicas: Material Didáctico en el que se le dará a conocerpara que se usa y como lo pueden usar para la enseñanza de las tablas de multiplicar
Montessori
Abaco Tablero de Multiplicar Ruleta de multiplicar





Grado:
Tercero, cuarto, quinto y sexto.
Conocimientos Previos: Primero una retroalimentación del contenido, ver si el niño tiene conocimientos previos de lo que se va enseñar.
Tema: SumaENFOQUE/MÉTODO:
Estructuralista: la matemática como un sistema bien estructurado, también este enfoque es llamada como la Matemática Moderna.
Es el principio didáctico es la reconstrucción o invención de la matemática por el alumno así, las construcciones de los alumnos son fundamentales.
Es una enseñanza orientada básicamente El estilo realista parte así mismo de la realidad se profundizay se sistematiza a los procesos de los aprendizajes.
Estilo de Aprendizaje: El modelo de Kolb
Estrategia:
Estrategia Educativa: Este diseño puede ser realizado tanto por el docente como por el alumno, los cuales pueden retroalimentarse mutuamente. Esta estrategia es más Kinestésica.
Técnicas: Material Didáctico en el que se le dará a conocer para que se usa y como lo pueden usar para laenseñanza de las tablas de multiplicar
Decroly: Él se vale de un material estructurado a base de juegos visomotores en los que relacionados se encuentran con el aprendizaje del cálculo. También el método de Números en color.
Abaco Dado Caja de Sorpresa Regleta Cuisenaire





Grado:
Tercero, cuarto, quinto y sexto.
ConocimientosPrevios: Primero una retroalimentación del contenido, ver si el niño tiene conocimientos previos de lo que se va enseñar.
Tema: Resta
ENFOQUE/MÉTODO:
Estructuralista: la matemática como un sistema bien estructurado, también este enfoque es llamada como la Matemática Moderna.
Es el principio didáctico es la reconstrucción o invención de la matemática por el alumno así, las construcciones delos alumnos son fundamentales.
Es una enseñanza orientada básicamente El estilo realista parte así mismo de la realidad se profundiza y se sistematiza a los procesos de los aprendizajes.
Estilo de Aprendizaje: El modelo de Kolb
Estrategia:
Estrategia Educativa: Este diseño puede ser realizado tanto por el docente como por el alumno, los cuales pueden retroalimentarse mutuamente. Estaestrategia es más Kinestésica.
Técnicas: Material Didáctico en el que se le dará a conocer para que se usa y como lo pueden usar para la enseñanza de las tablas de multiplicar
Decroly: Él se vale de un material estructurado a base de juegos visomotores en los que relacionados se encuentran con el aprendizaje del cálculo. Introdujo la caja de sorpresa.

AbacoDado Caja de Sorpresa




Grado:
Tercero, cuarto, quinto y sexto.
Conocimientos Previos: No se puede empezar con el tema si uno se hace una retroalimentación del contenido, ver si el niño tiene conocimientos previos de lo que se va enseñar.
Tema: Multiplicación
ENFOQUE/MÉTODO:
Estructuralista: la matemática como un...