ESCUELA


Línea del tiempo de la construcción social de la
Ciencia.


A lo largo del siglo XIX América Latina se
incorporó al proceso de consolidación del
quehacercientífico a través de la
institucionalización disciplinar, al
tiempo que los estados nacionales y
las élites culturales promovían el
desarrollo de diversos proyectos deinvestigación y difusión.


Esto mismo ocurrió con las disciplinas
sociales, cuya aparición en el
horizonte cultural implicó una
renovación teórica y metodológicaque alcanzaría su madurez en el
siglo XX. En esta obra se presenta
una serie de ensayos sobre la historia
científica de la región, que revela
similitudes ydivergencias.


Devenir de diversas disciplinas e
instituciones científicas cultivadas
en el siglo XIX. Asimismo se aborda
la participación de nuevos actores
sociales enla práctica y la difusión
de las ciencias, con lo que se
introducen temas que habían
permanecido ausentes en la
historiografía.
El movimiento aparentementeirregular
de los planetas en el cielo es un
problemaconcreto. Podemos verlo a
la luz del paradigma que ofrece la
teoría geocéntrica de Aristóteles,
según el cual elmovimiento de los
planetas es absolutamente circular.
En éste caso, por lo tanto, la labordel
científico será mostrar que la irregularidad
de los planetas no es tal yaclarar.
Qué se debe dicha apariencia. Pero
podríamos verlo también partiendo del
paradigma de la teoría heliocéntrica.
Eneste último caso podríamos llegar
a aceptar lano-circularidad del
movimiento real de los planetas,
pero sea cual sea la explicación
ofrecida, debe aplicarse por igual
al resto de los cuerposcelestes.