escuela


ASIGNATURA: ESPAÑPL
TEMA: Los poemas
APRENDIZAJES ESPERADOS
4° GRADO
5° GRADO
6°GRADO
Identifica las características generales de un poema.
Emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles la entonación deseada.
Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas

Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados.
Muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas
Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.

Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.
Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema.CONTENIDOS
4°GRADO
5° GRADO
6° GRADO
Lectura en voz alta de poesía: entonación y ritmo.
Estructura de los poemas (versos y estrofas)
Características de la organización grafica ( prosa y verso)
Características y función de los poemas
Organización gráfica y estructura de los poemas(distribución en verso y estrofas) y temas que abordan diferentes tipos de poemas.
Organización gráfica y estructura de los poemas (distribución en verso y estrofas) y temas que abordan diferentes tipos de poemas.
ACTIVIDADES DE LENGUAJE
Pregunte: ¿Alguna vez han leído algún poema? ¿Cuál? ¿Qué sintieron al leerla?
ACTIVIDAD INICIAL
En voz alta lea algún poemaseleccionado por usted y pregunte de qué tipo de texto creen que se trate (cuento, leyenda o poema) ¿Por qué creen que sea un poema? ¿Cómo lo identifican?
ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR GRADO
4° GRADO
5° GRADO
6°GRADO
*Formar equipos de cuatro integrantes.
*Indicar que busquen en los libros del rincón algún poema que lesagrade.
*Por turnos pida que cada equipo comparta el poema que encontró.
*Comenten las palabras que desconozcan (lenguaje figurado del autor)
*Lea alguno de los poemas encontrado por los alumnos: uno de forma corrida (sin entonación, fluidez, y modulación de voz) y la otra de forma correcta.
*Preguntar cuál de las dos formas se escuchó mejor.
*Presente una lámina con un poema y señale suscaracterísticas (entonación, fluidez, modulación, ritmo, estructura y organización gráfica.
Indique que transcriban el poema encontrado
Presente una lámina con un poema y señale sus características (figuras retoricas, sentimiento, ritmo, modulación, entonación, analogía, metáforas)
Forme equipos.
Pida que busquen algún poema que les agrade (libros del rincón)
Facilite material.
Indique quetranscriban el poema encontrado al papel bond (atendiendo sus características)
Indique que por turnos expongan al grupo su poema.
*Presente las características de los poemas.
*Integre equipos de cuatro alumnos.
*Facilite a cada equipo fotocopias con poemas.
*Indique que lean por equipo el poema que les toco.
*Facilite material.
Indique que transcriban el poema que les toco al papel bond(atendiendo sus características)
*Cada equipo pasara a exponer su poema.





ACTIVIDAD Y CIERRE DE LA ACTIVIDAD
Exposición del poema por equipos.
















ESCUELA: MANUEL LOPEZ COTILLA.
ZONA: 215 SECTO: 04 BLOQUE:III.
MAESTRA DE GRUPO: EDITH LIVIER CABRERA SOLORZANO. GRADOS: 4°,5° Y 6°

ASIGNATURA: ESPAÑOL
TEMA: Las cartas personales y de opinión
APRENDIZAJES ESPERADOS
4° GRADO
5° GRADO
6°GRADO
Reconoce las características de una carta.
Identifica las cartas de opinión.
Reconoce las...