Escuela

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Conocimiento y habilidades | |
Actividades |
* Para iniciar la clase se les planteará a los alumnos las siguientes preguntas: ¿Cuántos niños vinieron hoy a clase? , si queremos hacerequipos ¿de cuantos alumnos tendrían que ser para que nadie quedará fuera de uno? * Se escucharán los comentarios y respuestas. * Enseguida el maestro colocará algunas imágenes y les planteará elsiguiente problema: María tiene 24 patos en una granja. ¿De cuántas maneras puede colocarlos en las jaulas para que haya el mismo número de patos en cada una y que no sobre ninguno? * Se pedirá laparticipación de los alumnos para encontrar la respuesta al cuestionamiento anterior. * Posteriormente por medio de la respuesta a la primera actividad los alumnos podrán formar equipos por afinidadpara llevar a cabo los problemas de la página130 en los cuales pondrán en práctica lo que conocen acerca de la división. * Se llevará a cabo la revisión de los problemas de forma grupal, con laparticipación de los equipos, mientras el maestro adjunto los cuestiona sobre la forma en que resolvieron cada uno de los problemas. * De la misma forma en que se encuentran reunidos resolverán elsiguiente problema con el apoyo de una tabla que se encuentra en su libro de Matemáticas página 131: una artesana quiere elaborar collares iguales con las 36 cuentas que tiene y no desea que le sobreninguna. ¿Cuántos collares puede elaborar y cuantas cuentas llevará cada collar?. * El maestro adjunto colocará en el pizarrón una tabla igual a la que realizaron en su libro de matemáticas para llevar acabo una revisión grupal, por medio de la participación de los alumnos, mientras los cuestiona sobre que operaciones realizaron para poder obtener cada uno de los resultados. * Posteriormentedeberán llevar a cabo los dos problemas restantes con sus respectivas tablas que se encuentran en la pagina 131 y en los cuales trabajarán con la división para poder resolverlos. * Enseguida el maestro...