ESCUELAS ADMINISTRATIVAS

Escuelas Administrativas











Presentado por:











Presentado a:


Jesús Antonio Avendaño















Universidad de la Salle
Teoría Organizacional Grupo 20
Bogotá D.C., 16 de noviembre de 2010

CONTENIDO



1. Escuelas Administrativas Pág. 3


1.2 Escuelas orientadas a la Tarea Pág. 3

1.3 Escuelas orientadas alHombre Pág. 5

1.4 Escuelas orientadas a la Organización Pág. 7

1.5 Escuelas orientadas al Entorno Pág. 8

1.6 Escuelas con tendencias Mezcladas Pág.10


































1. ESCUELAS ADMINISTRATIVAS


De esta manera presentamos los enfoques centrados en la Tarea, en el Hombre, hacia la Organización y al Entorno, como tambiénalgunas que presentan Mezclas de varias tendencias, de una manera taxonómica, enfatizando los aportes más importantes de manera sencilla para facilitar su comprensión, evitando el panorama difuso de lo que Koontz llamaba "la selva administrativa".



1.1 ESCUELAS ORIENTADAS A LA TAREA.


OBJETIVOS DEL ESTUDIO Y ANÁLISIS DE TIEMPOS Y MOVIMIENTOS

a. Eliminación de todo desperdicio deesfuerzo humano.
b. Adaptación de los operarios a la propia tarea.
c. Entrenamiento de los operarios para que respondan a las exigencias de sus respectivos trabajos.
d. Mayor especialización de las actividades.
e. Establecimiento de normas bien detalladas de actuación en el trabajo.
DIVISIÓN DE TRABAJO, ESPECIALIZACIÓN DEL OPERARIO Y DISEÑO DE CARGOS Y TAREAS (TAYLOR)

- División del trabajo- Entre más especializado sea el operario, mayor es su eficiencia
- La tarea como cualquier actividad ejecutada dentro del trabajo
- El cargo como conjunto de tareas ejecutadas cíclica y repetitivamente

EJEMPLO: ESCUELA ORIENTADA A LA TAREA: COMPAÑÍA NACIONAL DE CHOCOLATES
LA POLÍTICA DE CALIDAD
Alimentar y deleitar a los consumidores y ofrecer un servicio que asegure la preferenciade los clientes.
LA POLÍTICA AMBIENTAL
Velar por el uso racional de los recursos naturales‚ y prevenir y controlar los aspectos ambientales‚ para reducir los impactos negativos sobre el medio ambiente.
LA POLÍTICA DE SEGURIDAD DE LOS ALIMENTOS
Generar confianza a los consumidores‚ suministrando alimentos seguros.

LA POLÍTICA DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL

Fomentar una cultura deSeguridad y Salud Ocupacional. Prevenir y controlar las condiciones relacionadas con la salud y seguridad del personal y de los procesos.
LA POLÍTICA DE RIESGO
Promover la cultura de identificación y gestión de los riesgos asociados con las actividades de la Compañía.
La Política de Calidad Integrada se suscribe cumpliendo con la legislación aplicable a nuestra actividad productiva y comercial‚impulsando el mejoramiento continuo y con la participación de quienes hacemos parte de la Empresa.
EJEMPLO: COMPAÑÍA NACIONAL DE CHOCOLATES. Creemos firmemente que el principal elemento para el logro de los objetivos estratégicos es el talento, el conocimiento y la motivación de las personas que integran la Familia Nacional de Chocolates. Nuestra gente es la base fundamental para el desarrollo delnegocio. ¡Siempre procuraremos su desarrollo integral.
 Respetamos a las personas.
 Actuamos con espíritu colaborativo.
 Trabajamos con amor y entusiasmo.
 Tenemos vocación de servicio.
 Somos emprendedores y eficientes, nos gusta trabajar en equipo y valoramos la diversidad de pensamientos.
 Somos cálidos, equitativos y amables.
 El servicio al cliente y al consumidor es nuestra razónde ser, siempre procuramos su satisfacción y fidelidad, entregando lo mejor en cada producto que fabricamos y en cada tarea que realizamos.
Personajes importantes en esta escuela:

Henry Ford
John Von Neumann (Budapest, 1903)
Herbert A. Simon (Milwaukee, 1916 - Pittsburg, 2001)
Fayol.






1.2 ESCUELAS ORIENTADAS AL HOMBRE

Se distinguen aquí las siguientes escuelas:
Relaciones...