Escuelas Administrativas

ÍINDICE:

1.- ESCUELA CIENTIFICA (Inelia Jara Colina)

2.- ESCUELA GENERAL E INDUSTRIAL (Claudia Espinoza)

3.- ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS (Elizabeth Barrientos Peña).

4.- ESCUELA BUROCRATICA (Daniela Aravena Sazo)


1.-ESCUELA CIENTÍFICA

En ella encontramos a grandes representantes de la administración como es:
FREDERICK WINSLOW TAYLOR: Nacido enGermantown (Pennsylvania) en 1856, y muerto en filadelfia en 1915, Frederick pertenecía a una familia acomodada, sin embargo abandono la carrera de derecho e ingreso a trabajar de obrero a una empresa industrial siderúrgicas de filadelfia, al poco tiempo de trabajar en la empresa su capacidad y formación lo hicieron a ascender y dirigir un taller de maquinaria.
Fue en ese momento donde Frederickcomenzó a observar el trabajo de los obreros y extrajo la idea de analizarlo distribuyéndolos en tareas simples, comenzó a cronometrarlas y a exigir a los trabajadores realizar las tareas en el tiempo justo.
Esto permitía, organizar el trabajo de tal manera que se redujeran al mínimo los tiempos muertos realizados por el desplazamiento del trabajador o por cambios de actividad o cambios deherramientas y así establecer un salario por trabajo realizado y no por tiempo empleado.
Así mismo se creó la planificación en los talleres, posteriormente pasando por un control de trabajo y manos de los obreros a los directivos de la empresa, poniendo fin a conflictos entre ellos.
Frederick Winslow Taylor se formo como ingeniero asistiendo a cursos nocturnos, luego de haber impuesto su método detrabajo en su taller, comenzó a trabajar como ingeniero en jefe de una gran compañía de siderúrgica de Pennsylvania ( la Bethlehem Steel Company de 1898-1901) fue ahí donde incremento sus métodos y desarrollo sus innovaciones organizativas con descubrimientos técnicos (como aceros de corte rápido en 1900), posterior a esto, publico varios libros de la organización científica el más importante fuePrincipios y métodos de gestión científica, 1911).
Gracias a Taylor su organización científica se expande por todos los Estados Unidos desde finales del siglo XIX, apoyados por empresarios que veían en este método la posibilidad de acrecentar su control sobre el proceso de trabajo así elevar la productividad y emplear a trabajadores inmigrantes no sindicados etc., distribuyéndolos en áreas manualessimplificadas, mecánicas y repetitivas.

LOS DOCE FACTORES CONSIDERADOS POR LA ESCUELA DE LA ADMINISTRACION CIENTIFICA (Taylor)

1. El ser humano
Es observado a través de dos posiciones. La primera como superior y la segunda como subordinado.
Posición de superior

Es considerada como un individuo que tiene la capacidad (aunque restringida) de pensar, la cual está esencialmente orientada aldesarrollo de nuevos procedimientos que coadyuven al conocimiento y al incremento de la eficiencia de las operaciones de trabajo.
Posición de subordinado
Está considerado como un individuo que no tiene la capacidad de pensar, sino que está orientado fundamentalmente a la obediencia de instrucciones emanadas de la administración.

2. El medio ambiente
No es considerado dentro de este enfoque,ya que lo único que puede cambiar la forma rutinaria de operar en la organización es o la tecnología, o las nuevas ideas i que provengan del personal que ocupa posiciones administrativas.

3. La motivación
Se reduce a la utilización del estímulo económico como el principal factor que mueve al hombre.

4. El liderazgo
El líder se debe a su posición. El tipo de liderazgo es racional,enfatizando en la eficiencia como su valor fundamental.

5. La comunicación
Es descendente y se transmite a través de órdenes que los trabajadores de niveles inferiores deben seguir al pie de la letra. No existe la posibilidad de comunicación ascendente, debido a que el empleado por definición no tiene la capacidad técnica y de conocimientos para opinar.

6. El conflicto
No es tomado en cuenta (el...