Escuelas administrativas

TRABAJO DE INVESTIGACION

ADMINISTRACION DE EMPRESAS II

TEMA: ESCUELAS ADMINISTRATIVAS

NIVEL III
PARALELO S12

RESUMEN:  ESCUELAS ADMINISTRATIVAS |
| Administración científica | Administración empírica | Escuela ambiental | Escuela del comportamiento humano |
Representantes | Frederic Winslow TaylorHenry r. TowneHenry l. GanttFrank b. GilbrethCharles BabbageHenryMetcalf | Peter f. DruckerErnest daleLawrence Apley | George Elton Mayo | George Elton MayoRobert Owen |
Fundamentos | Racionalización de la mano de obra y ahorro de materiales, a fin de incrementar las utilidades. | Orientación francamente práctica de la administración, se fundamenta la Toma de Decisiones en la experiencia sugerida por el pasado reciente. | Condicionar el ambiente del trabajadorpara aumentar la eficiencia de la producción. | Se deduce que no son los factores materiales, sino los psicológicos y sociales que contribuyen más en el crecimiento de la productividad del trabajo. |
Técnicas | * Técnicas de Producción. * Tiempos y Movimientos. * Sistemas de incentivos | * Intuición. * Experiencia * Costumbre. | * Psicológicas * Sociológicas | * Psicológicas* Sociológicas |
Aportaciones | Métodos más perfectos de estudio y organización de los procesos de trabajo en la producción, especialización e instrucción de los obreros, así como el sistema de salarios por pieza. | Se determina que la administración, es en medida considerable un arte que se aprende más con la ayuda de la práctica que de la teoría. | Al mejorarse el ambiente de trabajo semejoran las condiciones físicas del obrero. | Definición del trabajo como una actividad importante en el hombre, así como el reconocimiento de la importancia de las relaciones sociales e individuales. |
Inconvenientes | Se prefiere el éxito económico al bienestar físico del personal.Fundamentos no científicos para aumentar la productividad. | Los resultados obtenidos son mediocres o definitivamentemalos. | Los factores ambientales no inciden directamente en la productividad. | El idealismo respecto de las relaciones humanas en ocasiones es inoperante. |
Valores institucionales | Económico | Económico | Económico | EconómicoSocial |
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RESUMEN: ESCUELAS ADMINISTRATIVAS |
| Ecléctica | NeohumanoRelacionismo| AUTOGESTIÓN | Escuela del sistema social |
Representantes | Henry FayolMary Parket FolletLindall f. UrwickGeorge Terry,Etc. | Douglas mc. GregorAbraham MaslowRensis likert | Pjulick | Max weberChester BarnardFrank OliverSheldonChris Argyris |
Fundamentos | Aplicación de los diversos conocimientos de cada escuela en base al proceso administrativo. | Los objetivos de la empresa soncorrelacionados con los del trabajador, a través de su participación en la fijación y logro de los mismos. | Participación activa de todos y cada uno de los trabajadores en los procesos de análisis y toma de decisiones, así como la participación igualitaria en los ingresos de la empresa | El proceso administrativo se enfoca desde el punto de vista social o de relaciones interculturales. |
Técnicas | *Empíricas * Decisionales * Modelos Matemáticos * Psicológicas * Humanísticas * Económicas, etc. | * Psicológicas | * Humanísticas * Decisionales * Psicológicas - Autorrealización | * Sociológicas * Teoría Matemática de los grafos. * Método experimental de Durkheim y Walson. |
Aportaciones | Se establece y aplica un orden lógico de las actividades, mediante la aplicacióndel proceso administrativo. | Mejoramiento de: a. Sistema de planeación. b. Relaciones humanas | El logro del bienestar social a través de la autorrealización del trabajador y de la democracia en la empresa. | Los fenómenos sociales (dentro y fuera dela empresa) influyen en la organización de la misma.La administración debe lograr un equilibrio de los intereses de grupo. |
Inconvenientes...