ESCUELAS ADMON

Escuela clásica:
Henry fayol,Luther Gulick y Vilfredo Pareto.
Conjunto de ideas.
Conocida como los principios de la gerencia.
Se interesa por la planeación, estandarización, mejoramiento de la eficiencia laboral y las reglas prácticas.
La organización es un sistema cerrado.
Organización/administración se centra en el poder institucional.
No democrática.
Universalidad, es inherente acualquier actividad humana.
Dirigida por un sistema racional de reglas y debe coordinar los recursos.
6 áreas: administrativa, técnica (produce y mantiene la planta), comercial (compra-venta), financiera (capital), contable(registro, dar información, inventarios y costos), de seguridad (personas-instalaciones).
Hombres con aversión al trabajo, necesita estímulos exclusivamente económicos.
La únicafinalidad es la obtención del máximo beneficio con el mínimo esfuerzo.
Organización en base al individuó aislado, ensalza la competencia individual.

Escuela Ambiental: George Elton mayo
Desarrollada por psicólogos experimentales.
El ser humano se desempeña mejor si las condiciones ambientales que lo rodean son las idóneas.
Condicionar el ambiente para aumentar la eficiencia en laproducción.
En base a la psicología y a la sociología.
Mejoramiento físicas del trabajador.
Se organizan las actividades antrópicas con el fin de lograr una adecuada calidad de vida.
Uso eficiente de los recursos.
Máximo reciclaje y reutilización.
Autosuficiencia racional.
Reconocer la importancia de la naturaleza para el bienestar humano.
Desarrollo sostenido, responsabilidad, prevención,coherencia y cooperación.

Escuela Administración Empírica

Se administra sobre causas.
Corrigiendo errores.
Los principios son netamente empíricos.
No realiza esfuerzos por explorar nuevas alternativas.
Se practican sistemas de otras organizaciones y se comparan sistemas administrativos pasados.
Esta teoría se basa en hechos.
La administración debe ser ejecutada y considerada en forma sugeridapor el pasado reciente, la costumbre o la tradición.

Ernest Dale, Lawrence Appley, Dale Carnegie y Peter Drucker.
Escuela de las relaciones humanas
Georgio Elton mayo y Robert Owen
Tratar a los trabajadores como seres humanos.
La colaboración de los grupos informales.
La influencia del grupo de trabajo en las actitudes y el comportamiento de los trabajadores.
El nivel de productividad seproducía por los factores o condiciones psicológicos (un buen ambiente de trabajo, participación e integración grupal).
Centraron su atención en los aspectos informales.
Existen aspectos tipo afectivo y social.
El reconocimiento y que los trabajadores son escuchados por la gerencia.

Escuela de la medición cuantitativa teoría de las decisiones.
Russell L. Sckoff, Herbert Simon y VictorH.vroom.

Considera que el quehacer puede ser facilitado si se mide en forma cuantitativa.
Se analiza los problemas organizacionales en relación de modelos matemáticos relacionados con la toma de decisiones.
Tiene varias disciplinas tales como: análisis de sistemas, ingeniería de sistemas y ciencia de la administración.
Se plantea como una forma de pensamiento administrativo de modelos racionales.El gerente se considera como un individuo que su función es tomar decisiones acertadas.
Dos tipos de toma de decisiones: racional (objetiva) y el no racional (subjetiva).
Entender las variables relevantes.
Doce factores importantes: el ser humano (jefes y subordinados), el medio ambiente, la motivación, el liderazgo (sujeto a la jerarquía), la comunicación, el conflicto, el poder (poderformal y pericial), el cambio, la toma de decisiones, la participación, la organización y la eficiencia.

Escuela de la administración del sistema
Norbert Wiener, Ludwing Von Bertalanffy y Kenneth Boulding.

Los sistemas son el punto focal.
Los sistemas están formados por partes asociados que forman un todo coherente.
Concepción de multitudinarias actividades.
Manejo de la cibernética el...