Escuelas autosustentables

ESCUELAS ALBERGUE DE FRONTERA

18 de agosto de 2009

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adra@ua.org.ar

Echeverria 1452, CP1602, Florida, Buenos Aires, Argentina

Tel, 005411-4760-0236 Fax, 005411-4760-9092

Roberto Giaccarini
Director ADRA Argentina

SOCI530 – Evaluación de las Necesidades y Mapeo de la Capacidad

SOCI535 – Planificación de Programas

SOCI545 – Implementación y Evaluación de ProyectosInstructor: Nestor Mogollon

Fecha: agosto 18 , 2009

Región: MSA Chile

Alumnos:

• Carlos Giménez
• Daniel De Brun
• Eric Leichner
• Miguel A. Torales
• Oscar Domato
• Oscar Gill Krug
• Roberto Giaccarini
• Sebastián Rodríguez

INDICE

RESUMEN DEL PROYECTO………………………………………………………..4
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA Y ANALISIS.………………………………5
RESEÑADE LA ORGANIZACIÓN…………………………………………………6
DISEÑO DEL PROYECTO, OBJETIVOS, ESTRATEGIAS………………………..7
PLAN DE ACCION…………………………………………………………………..7
SISTEMAS DE MONITOREO Y EVALUACION………………………………….11
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL………………………………………………12
PLAN DE SOSTENIBILIDAD………………………………………………………14
RESUMEN DEL PRESUPUESTO…………………………………………………...15

ANEXOS………………………………………………………………………………16

MATRIZ DEINVOLUCRADOS…………………………………………………..…17
ARBOL DE PROBLEMAS…………………………………………………………....18
ARBOL DE OBJETIVOS………………………………………………………….….19
MARCO LOGICO……………………………………………………………………..20
MATRIZ DE MONITOREO Y EVALUACION……………………………………...21
MAPA.…………………………………………………………………………………22
PRESUPUESTO……………………………………………………………………….23
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES……………………………………………….24

RESUMEN EJECUTIVO
Iruya es uno de losdepartamentos de la provincia de Salta ubicado en su zona nor-oeste. Esta se encuentra en un área montañosa a unos 4200 m de altura sobre el nivel del mar. Iruya esta ubicada a 200 Km. del centro urbano mas cercano (La Quiaca). La falta de medios de comunicación y su difícil acceso terrestre la hace ser un área extremadamente aislada especialmente en época de lluvias en la cual es imposible accedervía terrestre. Su clima es árido, frío y ventoso durante todo el año.
70 familias con un promedio de hijos de 7 niños, viven dispersas entre las montañas cultivando papas y maíz o criando ovejas como parte de su alimentación. Los padres en un 80 % emigran en busca de trabajo a otras localidades (cosecha de porotos, maíz, etc.) permaneciendo fuera del hogar por seis meses. (INDEC, 2001). La madrequeda al cuidado de los hijos quienes atienden a la escuela cuando el tiempo les permite o se quedan durante la semana en la escuela albergue durante el periodo escolar recibiendo allí alimentación y alojamiento.
La problemática en las escuelas albergues es la deserción escolar. Se ha detectado que el factor principal del abandono de la escuela de los alumnos se debe a su bajo rendimientoescolar. El desanimo por no poder responder a las expectativas académicas para avanzar en su educación lleva a los alumnos y muchas veces a los padres, decidir abandonar o retirar a los alumnos de la escuela.
Estudios previos muestran que 43% de los alumnos presentan bajos índices de rendimiento escolar expresado por la repitencia de los alumnos, las bajas calificaciones y otras causas relacionadas aproblemas familiares. (estudio realizado por personal de ADRA in-situ, 2009)
La evaluación de la información recolectada y su análisis dio como resultado las siguientes causas del bajo rendimiento escolar:
• Distancia del hogar a la escuela sumada a las condiciones del clima no permiten a los alumnos atender a la escuela los cuales pierden el ritmo de estudio y los contenidos; esto losdesanima y luego muchos abandonan. (Registro de asistencia escolar)
• Alimentación deficiente: las malas condiciones de acceso a la comunidad para recibir abastecimiento de alimentos, y las malas condiciones climáticas para el cultivo abierto de verduras y hortalizas y/o cría de animales domésticos para el consumo, dificultan tanto a la familia y a la escuela proveer una variada y balanceada...