ESCUELAS CLASICAS

Análisis de cada escuela clásica de la administración a través de doce factoresDocument Transcript
1. Análisis de cada escuela clásica de la administración a través de doce factoresAdministración científica (Frederick W. Taylor)
1. El ser humano.Es observado a través de dos posiciones: Como superior y como subordinado.• Como superior: Es considerada como una persona que tiene la capacidaddepensar aunque de manera restringida. Está orientada al desarrollo de nuevosprocedimientos que contribuyan al conocimiento e incremento de la eficiencia delas operaciones de trabajo.• Como subordinado: Considerado como una persona que no tiene lacapacidad de pensar y que debe obedecer las órdenes administrativas.
2. El medio ambiente.No es considerado dentro de este enfoque, debido a la formarutinaria de trabajar.
3. La motivación.El estímulo se basa en lo económico, ya que es el factor principal que mueve alhombre.
4. El liderazgo.El liderazgo es basado en la posición. Es racional y enfocado en la eficiencia comovalor fundamental.
5. La comunicación.Fluye de manera descendente. Se transmite a través de órdenes de nivelessuperiores a niveles inferiores.
6. El conflicto.No se observa, nose toma en cuenta. Supone que el trabajador quiere lo mismoque el administrador, es decir un mayor estímulo económico.
7. El poder.Suele confundirse con autoridad. El poder lo ejercen las personas que ocupanpuestos de alta jerarquía o nivel en la organización.
8. El cambio.Surge con la implementación de procesos nuevos que provoquen el incremento dela eficiencia de la organización.
9. La tomade decisiones.Se da en los altos niveles jerárquicos o en los puestos en los que las personastienen una gran capacidad técnica.
10. La participación.
Es nula, ya que esta escuela se basa en la individualidad por ser el mejormecanismo para incrementar la eficiencia en la organización.
11. La organización.El diseño surge de las diferentes funciones productivas que se realizan dentro delaorganización.
12. La eficiencia.Considerada en términos de ingeniería, ya que toda actividad se desarrolla con unmínimo gasto de energía.

Proceso administrativo o Gerencia científica (Henry Fayol)
1. El ser humano puede realizar dos tipos de actividades en una organización:• Actividad administrativa: Es competente para realizar funciones en esteproceso. Por ejemplo, un maestro albañil. Un gerente osupervisor en una empresaautomotriz.• Actividad técnica: desarrolla los aspectos técnicos requeridos por el puesto.Por ejemplo, un peón o chalán de albañil. Un obrero o técnico en una empresaautomotriz.
2. El medio ambiente se dividido en dos:• Externo, el cual es estable. Por ejemplo, beneficios de trabajar en obra dealbañilería.• Interno, el cual es considerado tranquilo. Darle el seguimientoadecuado alprocedimiento administrativo en la obra de albañilería. Figura 1.
3. La motivación se genera a través de diferentes procedimientos:• La movilidad vertical: posibilidad de ascender dentro de la escala jerárquica.• Seguridad en el trabajo: la estabilidad y permanencia del trabajador.• La equidad: el trato justo.Por ejemplo, la posibilidad de que un albañil pueda ascender en la empresa yqueademás tenga un sueldo justo por su labor y cuente con seguridad social, así comootras prestaciones.
4. El liderazgo se da en relación a la posición jerárquica y su base es lautilización del proceso administrativo.Por ejemplo, el maestro albañil ejerce liderazgo ante los peones o chalanes.
5. La comunicación es descendente cuando se dan órdenes entre superiores ysubordinados. Es horizontalcuando se emiten instrucciones entre personas delmismo nivel jerárquico.Por ejemplo, el gerente de una empresa automotriz a través del supervisor, le daórdenes a los técnicos; a su vez, el supervisor emite sugerencias al gerente sobreuna necesidad de trabajo que se presente.
6. El conflicto no es tomado en cuenta, por suponer que mediante la aplicacióncorrecta del proceso administrativo no hay...