Escuelas Clasicas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARÍA BARALT”
U.N.E.R.M.B. NÚCLEO-BOBURES



Escuelas
Clásicas








PROF. LEIDY CHOURIO INTEGRANTES.

ADMINISTRACIÓN TRIBUTARIAMATUTINO
SEMESTRE II




BOBURES, JULIO DEL 2012.
ESCUELA CLÁSICA
FREDERICK WINSLOW TAYLOR (1856 – 1915)

Así fue como Frederick W. Taylor, Henry L. Gantt y Frank y Lillian Gilbreth inventaron los principios que en conjunto forman la teoría de la administración científica.
A principio de del siglo XX, Frederick W. Taylor propone la sustitución del empirismo y la improvisación, y proponeun enfoque científico que asegurara mayor productividad del operario en la fábrica. Para esto, propuso seleccionar y entrenar adecuadamente a los operarios, ubicándolos según sus cualidades físicas, en aquellas actividades en las que aseguraran mejores resultados; a través del estudio de tiempos y movimientos en el trabajo, estableció estándares de producción que debían ser alcanzados por losoperarios. Modificó los sistemas de remuneración para que los salarios se otorgaran según el rendimiento individual. Sostenía que a mayor productividad, o mayor cantidad de unidades producidas por un trabajador se generarían ganancias para la empresa, lo que lleva al trabajador a obtener mayores beneficios económicos. Es decir, habría beneficios para ambas partes.
Sus ideas fueron mal comprendidasen un principio, ya que los patrones utilizaban el estudio de tiempos y movimientos como una forma de lograr mayores resultados de los trabajadores mediante un menor pago. Las uniones laborales condenaban duramente el Taylorismo. Y la calidad y la productividad disminuyeron, mientras los conceptos de Taylor fueron aplicados de manera simplista.
ü Sus principales aportaciones fueron:
o Realizar unanálisis crítico de las empresas en operación.
o Desarrollo una nueva visión de la administración en la que propone:
· Pagar salarios altos y tener costos unitarios bajos de producción.
· Establecer métodos científicos de investigación y experimentación para formular procesos estándar que permitan el control de las operaciones.
· Seleccionar científicamente a los empleados, para ser puestosen donde pueden aplicar sus aptitudes.
· Entrenar a los empleados para desarrollar sus habilidades en el desempeño del trabajo.
· Desarrollar un ambiente de cooperación cercano y amistoso.
ü Resultados Logrados:
· Se superó una administración donde se producía lo que se podía, obteniendo una administración donde se planifica lo que se debe producir y se controla para que así sea.
· Lastécnicas científicas logran aumentar la productividad desde un 40% a un 300%.
· Las aplicaciones lograron aumentos de eficiencia disminuyendo la jornada laboral entre ½ y 1 hora.
· Los sistemas de incentivo provocaron en los operarios un aumento de remuneración de un 50% a un 100%.





ESCUELA CLÁSICA
HENRY FAYOL (1841 – 1925)

ü Sus principales aportaciones fueron:
o La postulación de14 principios universales de la administración, los cuales son aplicables a todas las formas de organizaciones humanas: división del trabajo, autoridad, disciplina, unidad de mando, unidad de dirección, remuneración, centralización, cadena escalar, orden, equidad, estabilidad del personal, iniciativa y unión del personal.
o La definición de cinco grandes etapas en el proceso administrativo:planeación, organización, dirección, ejecución y control.
o La identificación de seis funciones que llevan a cabo las empresas: técnicas, comerciales, financieras, de seguridad, contables y administrativas.
ESCUELA DE RELACIONES HUMANAS
Con la aparición de los enfoques humanistas, la teoría administrativa sufre un fuerte cambio dentro de sus principios, y el recurso humano comienza a estudiarse...