escuelas clasicas

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Economía

Cat. Pérez
Enrri

Trabajo Práctico: La evolución del pensamiento de la
economía y las diferentes escuelas

Sede San 2° Cuat. de
Altillo.com
Miguel
2010

“La evolución del pensamiento de la economía y las diferentes escuelas.”

Primera Escuela de la economía: “Mercantilismo”
Se puede entender al mercantilismo como unconjunto de políticas o ideas económicas que se desarrollaron durante los
siglos XVI, XVII y la primera mitad del XVIII en Europa.
Consistió en una serie de medidas tendientes a unificar el mercado interno y tuvo como finalidad la formación de Estadosnación lo más fuertes posibles.
El mercantilismo sugiere que el gobierno dirigente de una nación debería buscar la consecución de esos objetivosmediante
una política proteccionista sobre su economía, favoreciendo la exportación y desfavoreciendo la importación, sobre todo
mediante la imposición de aranceles.
El mercantilismo es, por tanto, una doctrina o política económica que aparece en un periodo intervencionista y describe un
credo económico que prevaleció en la época de nacimiento del capitalismo, antes de la Revolución industrial.
Lapreocupación de los mercantilistas por acumular metales preciosos también afectaba a la política interna. Era
imprescindible que los salarios fueran bajos y que la población creciese. Una población numerosa y mal pagada produciría
muchos bienes a un precio lo suficiente bajo como para poder venderlos en el exterior. Se obligaba a la gente a trabajar
jornadas largas, y se consideraba undespilfarro el consumo de té, ginebra, tejidos de seda, entre otros. De esta filosofía
también se deducía que era positivo para la economía de un país el trabajo infantil.
Segunda Escuela: “Fisiocracia”
La fisiocracia o fisiocratismo era una escuela de pensamiento económico del siglo XVIII .
Afirmaba la existencia de una ley natural por la cual el buen funcionamiento del sistema económico estaríaasegurado sin la
intervención del gobierno. Su doctrina queda resumida en la expresión laissez faire.
Está relacionado con la idea de que sólo en las actividades agrícolas la naturaleza posibilita que el producto obtenido sea
mayor que los insumos utilizados en la producción surgiendo así un excedente económico. Los fisiócratas calificaron de
estériles las actividades como la manufactura o elcomercio donde la incautación sería suficiente para reponer los insumos

utilizados.

Tercera Escuela “Clásica”
Como cuerpo teórico coherente, la escuela clásica de pensamiento económico parte de los escritos de Smith, continúa con
la obra de los economistas británicos Thomas Robert Malthus y David Ricardo, y culmina con la síntesis de John Stuart Mill,
discípulo de Ricardo. Aunque fueronfrecuentes las divergencias entre los economistas desde la publicación de La Riqueza
de las Naciones (1776) de Smith hasta la de Principios de Economía Política (1848) de Mill, los economistas pertenecientes
a esta escuela coincidían en los conceptos principales. Todos defendían la propiedad privada, los mercados y creían, como
decía Mill, que "sólo a través del principio de la competencia tiene laeconomía política una pretensión de ser ciencia".
Los economistas clásicos intentaron y en parte lograron explicar el crecimiento y el desarrollo económico. Crearon sus
"dinámicas de crecimiento" en una época en la que el capitalismo se encontraba en pleno auge tras salir de una sociedad
feudal y en la que la revolución industrial provocaba enormes cambios sociales. Estos cambios tambiénprovocaron la
cuestión de si se podría organizar una sociedad alrededor de un sistema en el que cada individuo buscara simplemente su
propia ganancia (económica).
Los economistas clásicos reorientaron la economía, alejándose del análisis previo que se centraba en los intereses personales
del gobernante y un interés basado en las clases sociales.
Cuarta Escuela: “Marxista”
La oposición a la...