Escuelas Complicidad Y Fuentes De La Violencia

ESCUELAS COMPLICIDAD Y FUENTES DE LA VIOLENCIA
libro se sostiene que los sistemas educativos son cómplices de los malos tratos infantiles debido a la «violencia sistémica>>, y que esta complicidad, y las reacciones de los alumnos ante ella, contribuyen a otras formas de violencia. En los capítulos siguientes, mis colegas se centran en aspectos concretos de la violencia sistémica -prácticasexcluyentes, tolerancia de los malos tratos, políticas discriminatorias, y otros parecidos- pero ami me corresponde preparar el lienzo. Se ha definido la violencia sistémica como cualquier práctica o procedimiento institucionales que produzcan un
efecto adverso
en los individuos o los grupos al imponerles una carga psicológica, mental, cultural, espiritual, económica o física. Aplicada a laeducación, significa prácticas procedimientos que imposibiliten el aprendizaje de los alumnos, causándoles así un daño (Epp y Watkinson, en prensa).Hablar de procedimientos educativos perjudiciales> debería ser una contradicción en sus términos. Sin embargo, incluso quienes participan con éxito en el sistema educativo reconocen el potencial de este para infligir daños de forma sistemática. En laexpresión «violen-cia sistémica» confluyen fragmentos de judas y de sospechas que nos
Violencia:
Cualidad de violento.
Violento:
Que esta fuera de su natural estado, situación o modo. Que obra con ímpetu y fuerza. Que se hace bruscamente, con ímpetu e intensidad extraordinarios. Porext... dicese taimen de las mismasacciones.Dicese de lo que hace uno contra su gusto, por ciertos respetos vconsideraciones (entre otras acepciones. D.R.A.E.).
(.V delT.)
Hacen desconfiar del sistema educativo obligatorio. Nos recuerda incidentes que<<sencillamente no eran justos>> y situaciones que tenían la apariencia de justas pero que no conseguían pasar el examen de la equidad. Describe las aproximaciones pedagógicas y las prácticas educativas de <sentido común» que se dan por supuestas(Ng, 1993) y que a algunos les llevan al éxito, pero a otros, al fracaso. La violencia sistémica no es el daño intencionado que individuos despiadados infligen a otros desafortunados. Por el En este libro se sostiene que los sistemas educativos son cómplices de los malos tratos infantiles debido a la «violencia sistémica>>, y que esta complicidad, y las reacciones de los alumnos ante ella,contribuyen a otras formas de violencia. En los capítulos siguientes, mis colegas se centran en aspectos concretos de la violencia sistémica -prácticas excluyentes, tolerancia de los malos tratos, políticas discriminatorias, y otros parecidos- pero a mí me corresponde preparar el lienzo. Se ha definido la violencia sistémica como cualquier práctica o procedimiento institucionales que produzcan unefecto adverso en los individuos o los grupos al imponerles una carga psicológica, mental, cultural, espiritual, económica o física. Aplicada a la educación, significa prácticas procedimientos que imposibiliten el aprendizaje de los alumnos, causándoles así un daño (Epp y Watkinson, en prensa).Hablar de procedimientos educativos perjudiciales> debería ser una contradicción en sus términos. Sinembargo, incluso quienes participan con éxito en el sistema educativo reconocen el potencial de este para infligir daños de forma sistemática. En la expresión «violen-cia sistémica» confluyen fragmentos de Judas y de sospechas que nos Violencia:Cualidad de violento.Violento:Que esta fuera de su natural estado, situación o modo. Que obra con ímpetu y fuerza. Que se hace bruscamente, con ímpetu eintensidad extraordinarios. Porext.. dícese también de las mismas acciones. Dícese de lo que hace uno contra su gusto, por ciertos respetos v consideraciones (entre otras acepciones. D.R.A.E.).(.V delT.)hacen desconfiar del sistema educativo obligatorio. Nos recuerda incidentes que<<sencillamente no eran justos>> y situaciones que tenían la apariencia de justas pero que no conseguían...