escuelas contables

ESCUELAS CONTABLES



JUAN DAVID GARCIA DIAZ

Presentado a:
DIOMEDES HENRIQUE TAPIA ECHAVEZ



UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARIBE
CONTABILIDAD GENERAL
I SEMESTRE
BARRANQUILLA
2014
ESCUELAS CLÁSICAS
Van desde el siglo XVII cuando aparecieron las primeras escuelas del pensamiento contable hasta el siglo XX cuando aparece la escuela económica. Su característica fundamental era elénfasis en las cuentas.

ESCUELA CONTISTA:
Tiene inicio en el Francés E. Degranges creador del sistema “Diario-Mayor” cuyos precursores fueron Rene Delaporte y Pacioli, esta es la primera escuela de interés en la historia del pensamiento contable, sus principios se expresan en consonancia con una concepción limitada al estudio y explicación del funcionamiento de las cuentas, esta es la doctrinaque más ha influido en la doctrina española, esta escuela lo que busca es explicar y justificar las reglas que rigen los movimientos de las cuentas siempre propuso el principio de la personalidad moral de la empresa distinta a la del propietario, al reducir a 5 el número de las cuentas generales (caja, mercaderías, efectos a cobrar, efectos a pagar y pérdidas y ganancias) ha podido resumirfácilmente a un solo registro el diario y el mayor el objetivo de esta escuela en es elaborar reglas que rijan las anotaciones de estas, estas reglas constituyen la esencia de la partida doble que dice “quien recibe el valor es el deudor y quien lo entrega es el acreedor”
ESCUELA DEL PROPIETARIO:
A finales del siglo XVII se destaca en gran Bretaña esta escuela del patrimonio integrado por dos elementosel “activo” bienes, derechos y acciones de toda clase que son propiedad de la misma y el “pasivo” crédito y obligaciones de toda clase en contra de la empresa.
También se habla de los aportes de Huscraft Stephens habla de la mayor abstracción en el tratamiento conceptual de los movimientos contables y habla de la “teoría de la agencia” muy utilizada en planteamientos actuales de nuestradisciplina especialmente en lo relacionado con los diferentes enfoques de la investigación empírica
ESCUELA LOMBARDA:
Esta escuela surge en el siglo XIX propuesta por Francisco Villa, pertenece al florecimiento de pensamiento contable en Italia, esta escuela elaboro teorías científicas para la contabilidad y hace mucho énfasis en la relación que hay entre la contabilidad y la administración otro de susobjetivos es controlar la empresa mostrando el resultado de todas sus operaciones y en esta cuenta la contabilidad es vista como el arte de llevar las cuentas.
ESCUELA PERSONALISTA:
Los principales aportes de esta escuela pertenecen al italiano Cerboni a finales del siglo pasado sus planteamientos giran alrededor de dos planteamientos básicos el primero son los fundamentos conceptuales de ladisciplina contable se apoyan en relaciones jurídicas entre las personas intervinientes de la administración del patrimonio de la empresa y el segundo el carácter económico de la contabilidad a la que sitúan prácticamente al frente de la economía de la empresa abarcando la totalidad o al menos una buena parte de la actividad empresarial, esta escuela parece depender de los planteamientos contistasen lo que se considera una persona sujeto de derechos y deberes detrás de cada cuenta pero la diferencia está en que la escuela personalista afirma que las cuentas sirven para regular las relaciones entre aquellas personas considerando que todas ellas representan derechos y obligaciones del propietario, esta escuela habla del estudio de las funciones de la administración económica de las empresascon el fin de determinar las leyes naturales y civiles según el cual las empresas se manifiestan y se regulan, de la organización y de la disciplina interna de las empresas, de la aplicación de las matemáticas a los hechos administrativos y de su demostración en el orden tabular y del estudio del método del registro destinado a coordinar y representar los hechos administrativos de la empresa....