escuelas contemporaneas
Páginas: 7 (1713 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2013
ACTIVIDAD 3
Actividad 2. A).-Escuelas Clásicas, Contemporáneas y Caso de Estudio.
Instrucciones: Mediante el foro equipo de trabajo tienes que contactarte con cuatro compañeros para formar equipos de 5 integrantes y realizar la actividad 3, enviando solamente un trabajo por equipo en un documento en Word, en la portada de tu actividad escribe los nombres de los integrantes resolviendo lossiguientes incisos.
1.- Realiza la lectura de las escuelas clásicas y contemporáneas y llena los siguientes recuadros de acuerdo a cada aportación de las escuelas:
ESCUELAS CLASICAS
FACTOR
ESCUELA Y PRECURSOR
Científica
Gerencia Científica /Administrativa
Recursos Humanos
Estructuralista o de la Democracia
Relaciones Humanas
Cuantitativista de la administración
El ser humanoEl medio ambiente
La motivación
El liderazgo
La comunicación
El conflicto
El poder
El cambio
La toma de decisiónes
La participación
La organización
La eficiencia
ESCUELAS CONTEMPORANEAS
FACTOR
ESCUELA Y PRECURSOR
SISTEMAS
DESARROLLOORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONAL
CONTROL DE CALIDAD
DESARROLLO DE UNA CULTURA DE CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD
El ser humano
La herramienta que el ser humano usa es su creatividad y su
participación dentro del área en que se ubica dentro de la organización
Está considerado como el recurso más importante que la organización tiene para poder
alcanzar sus objetivos
Es considerado como el elementoprimordial que permite a la empresa alcanzar sus
objetivos.
Es tomado como un alguien que tiene una amplia capacidad de pensar, y la utiliza para
ayudar a lograr que la organización obtenga los objetivos que se han marcado.
El individuo cuando desempeña el papel
El medio ambiente
Es un elemento que dinamiza a la empresa y es considerado como un factor
condicionante del mismo sistemaEstá tomado como el factor que tiene la capacidad de dinamizar a la compañía
Define en la empresa las estrategias que esta debe seguir para asegurar su supervivencia
y su crecimiento
La escuela de control de calidad administra a las organizaciones utilizando un enfoque de
sistema abierto, por lo que el medio ambiente se constituye en un factor fundamental.
La motivación
el grupo detrabajo es el
principal elemento que motiva al individuo en la organización
El hombre considerado como un ente social, observa en el grupo el elemento que lo
motiva y que le puede facilitar su participación dentro de la empresa
El hombre entonces es motivado por los significados que él da a su quehacer diario
desarrollado en el contexto social y organizacional
1. Su participación.
2. Serconsiderado como parte de un grupo.
3. Lograr los objetivos.
4. Ser adecuadamente capacitado y adiestrado
El liderazgo
Analizado a través de 2 posiciones:
a) A nivel de la organización
b) A nivel del departamento
Puede ser analizado a través de dos posiciones: la del cliente, y la del agente de cambio
El cliente. A nivel de la estructura formal, el liderazgo recae en los empleados queostentan posiciones jerárquicas altas dentro de las empresas
El agente de cambio. Este individuo funge como líder en el periodo de
implementación de la estrategia de cambio.
En primer lugar la capacidad de entender la cultura de sus subordinados.
En segundo término, el líder debe ser capaz de poder operar dentro de esa cultura.
En tercera posición, debe ser capaz de modificar o crear a travésde sus actuaciones
la cultura de sus subalternos, y por ende la de la empresa
El gerente debe ser una persona que ejerza su trabajo para facilitar que los empleados desarrollen
sus actividades
La comunicación
La comunicación se conforma de acuerdo a las necesidades de las
circunstancias.
La comunicación en la escuela de Desarrollo Organizacional se da en los sentidos vertical...
Actividad 2. A).-Escuelas Clásicas, Contemporáneas y Caso de Estudio.
Instrucciones: Mediante el foro equipo de trabajo tienes que contactarte con cuatro compañeros para formar equipos de 5 integrantes y realizar la actividad 3, enviando solamente un trabajo por equipo en un documento en Word, en la portada de tu actividad escribe los nombres de los integrantes resolviendo lossiguientes incisos.
1.- Realiza la lectura de las escuelas clásicas y contemporáneas y llena los siguientes recuadros de acuerdo a cada aportación de las escuelas:
ESCUELAS CLASICAS
FACTOR
ESCUELA Y PRECURSOR
Científica
Gerencia Científica /Administrativa
Recursos Humanos
Estructuralista o de la Democracia
Relaciones Humanas
Cuantitativista de la administración
El ser humanoEl medio ambiente
La motivación
El liderazgo
La comunicación
El conflicto
El poder
El cambio
La toma de decisiónes
La participación
La organización
La eficiencia
ESCUELAS CONTEMPORANEAS
FACTOR
ESCUELA Y PRECURSOR
SISTEMAS
DESARROLLOORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONAL
CONTROL DE CALIDAD
DESARROLLO DE UNA CULTURA DE CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD
El ser humano
La herramienta que el ser humano usa es su creatividad y su
participación dentro del área en que se ubica dentro de la organización
Está considerado como el recurso más importante que la organización tiene para poder
alcanzar sus objetivos
Es considerado como el elementoprimordial que permite a la empresa alcanzar sus
objetivos.
Es tomado como un alguien que tiene una amplia capacidad de pensar, y la utiliza para
ayudar a lograr que la organización obtenga los objetivos que se han marcado.
El individuo cuando desempeña el papel
El medio ambiente
Es un elemento que dinamiza a la empresa y es considerado como un factor
condicionante del mismo sistemaEstá tomado como el factor que tiene la capacidad de dinamizar a la compañía
Define en la empresa las estrategias que esta debe seguir para asegurar su supervivencia
y su crecimiento
La escuela de control de calidad administra a las organizaciones utilizando un enfoque de
sistema abierto, por lo que el medio ambiente se constituye en un factor fundamental.
La motivación
el grupo detrabajo es el
principal elemento que motiva al individuo en la organización
El hombre considerado como un ente social, observa en el grupo el elemento que lo
motiva y que le puede facilitar su participación dentro de la empresa
El hombre entonces es motivado por los significados que él da a su quehacer diario
desarrollado en el contexto social y organizacional
1. Su participación.
2. Serconsiderado como parte de un grupo.
3. Lograr los objetivos.
4. Ser adecuadamente capacitado y adiestrado
El liderazgo
Analizado a través de 2 posiciones:
a) A nivel de la organización
b) A nivel del departamento
Puede ser analizado a través de dos posiciones: la del cliente, y la del agente de cambio
El cliente. A nivel de la estructura formal, el liderazgo recae en los empleados queostentan posiciones jerárquicas altas dentro de las empresas
El agente de cambio. Este individuo funge como líder en el periodo de
implementación de la estrategia de cambio.
En primer lugar la capacidad de entender la cultura de sus subordinados.
En segundo término, el líder debe ser capaz de poder operar dentro de esa cultura.
En tercera posición, debe ser capaz de modificar o crear a travésde sus actuaciones
la cultura de sus subalternos, y por ende la de la empresa
El gerente debe ser una persona que ejerza su trabajo para facilitar que los empleados desarrollen
sus actividades
La comunicación
La comunicación se conforma de acuerdo a las necesidades de las
circunstancias.
La comunicación en la escuela de Desarrollo Organizacional se da en los sentidos vertical...
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