Escuelas de administración







Escuelas del pensamiento de la administración








Facilitador: Héctor Lozada Participante: Gennifer Pulido.







Caracas, 2014

Introducción

La administración como una ciencia social compuesta de principios, técnicas y prácticas y cuya aplicación a conjuntos humanos permite establecer sistemas racionales de esfuerzo cooperativo, através de los cuales se puede alcanzar propósitos comunes que individualmente no es factible lograr.

La escuela de la administración se desarrolló en los Estados Unidos durante los gobiernos de los presidentes Theodore Roosevelt y Woodrow Wilson. En este contexto nace la escuela de la teoría clásica.

El desarrollo que tiene una empresa a nivel nacional e internacional se ha ido dando desdetiempo atrás, esto es como un juego donde hay que tener buenas estrategias para poder desafiar al competidor, para saber ganar y ser reconocido. Es criterio de cada empresa la teoría que utiliza, pues todas son válidas según el ámbito que más valoren, sin embargo, actualmente hay una tendencia a valorar a las personas, que son en definitiva la base de cualquier organización, no tan sóloeconómico sino de cualquier otra índole. Sin embargo, aún en nuestra época no se puede hablar de una teoría administrativa universal.










Escuela de administración clásica

Las primeras teorías generales de la Administración aparecieron alrededor de 1916. Primero, (Henri Fayol), que es reconocido como el fundador de la escuela clásica de la administración, fue el primero en sistematizarel comportamiento gerencial y estableció los 14 principios de la administración en su libro Administración general e industrial:
-Subordinación de intereses particulares: Por encima de los intereses de los empleados, están los intereses de la empresa.
-Unidad de Mando: En cualquier trabajo un empleado sólo deberá recibir órdenes de un superior.
-Unidad de Dirección: Un solo jefe y un solo planpara todo grupo de actividades que tengan un solo objetivo. Esta es la condición esencial para lograr la unidad de acción, coordinación de esfuerzos y enfoque. La unidad de mando no puede darse sin la unidad de dirección, pero no se deriva de esta.
-Centralización: Es la concentración de la autoridad en los altos rangos de la jerarquía.
-Jerarquía: La cadena de jefes va desde la máximaautoridad a los niveles más inferiores y la raíz de todas las comunicaciones van a parar a la máxima autoridad.
-División del trabajo: quiere decir que se debe especializar las tareas a desarrollar y al personal en su trabajo.
-Autoridad y responsabilidad: Es la capacidad de dar órdenes y esperar obediencia de los demás, esto genera más responsabilidades.
-Disciplina: Esto depende de factores como lasganas de trabajar, la obediencia, la dedicación y un correcto comportamiento.
-Remuneración personal: Se debe tener una satisfacción justa y garantizada para los empleados.
-Orden: Todo debe estar debidamente puesto en su lugar y en su sitio, este orden es tanto material como humano.
-Equidad: Amabilidad y justicia para lograr la lealtad del personal.
-Estabilidad y duración del personal en uncargo: Hay que darle una estabilidad al personal.
-Iniciativa: Tiene que ver con la capacidad de visualizar un plan a seguir y poder asegurar el éxito de este.
-Espíritu de equipo: Hacer que todos trabajen dentro de la empresa con gusto y como si fueran un equipo, hace la fortaleza de una organización.

Escuela Empirológica de Ernest Dale

La escuela empirológica de Ernest Dale plantea quela Administración no debe basarse solo en la experiencia práctica que enunciaron los iniciadores de la Administración, sino que se deben realizar investigaciones para cada caso en particular y en un determinado momento; también plantean la enseñanza por medio de casos reales.

Escuela de las relaciones humanas

La teoría de las relaciones humanas (también denominada escuela humanística de...