Escuelas de calidad
Páginas: 9 (2186 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2010
PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD
OBJETIVO DEL PROGRAMA
General
Instituir en las escuelas públicas de educación básica beneficiadas por el Programa, un modelo de gestión con enfoque estratégico orientado a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y la práctica docente, que atienda con equidad a la diversidad, apoyándose en un esquema de participación social, de cofinanciamiento, detransparencia y rendición de cuentas.
Particulares
•
•
•
•
Instalar en cada escuela beneficiada una dinámica de transformación de la gestión escolar, a través de la provisión de herramientas y métodos para su planeación y evaluación con enfoque estratégico, con la concurrencia de las estructuras de educación básica. Orientar la gestión estratégica escolar al fortalecimiento de la prácticapedagógica en función de las necesidades educativas de los alumnos identificadas por el colectivo docente en las escuelas del Programa. Establecer estrategias de impulso a la participación social a fin de fomentar la colaboración de la comunidad en la vida escolar, el cofinanciamiento, la transparencia y la rendición de cuentas. Fortalecer mecanismos de coordinación institucional federales,estatales y municipales que promuevan políticas y acciones para la asistencia técnica y financiera, con el objeto de favorecer la capacidad de gestión y el funcionamiento regular de las escuelas incorporadas al Programa.
DESCRIPCIÓN
¿QUÉ ES EL PEC?
∆ El Programa Escuelas de Calidad (PEC) nace como una iniciativa de ∆
reforma de la gestión institucional y escolar, que busca superar diversosobstáculos para el logro educativo, tales como:
El estrecho margen de la escuela para tomar decisiones, El desarrollo insuficiente de una cultura de planeación, La ausencia de evaluación externa de las escuelas,
La ausencia de retroalimentación de información para mejorar su desempeño, Las condiciones poco propicias para el desarrollo de un liderazgo efectivo de los directores, supervisores y jefesde sector, La escasa vinculación entre los actores escolares, El ausentismo, El uso poco eficaz de los recursos disponibles en la escuela, La limitada participación social, La existencia de prácticas docentes rutinarias Las deficiencias en infraestructura y equipamiento.
∆ El Programa busca transformar el diseño de la política educativa, de ∆
una formulación central, que concentra todas lasdecisiones acerca de las prioridades, las estrategias, los recursos y su distribución, a un esquema que permita generar un modelo de gestión con enfoque estratégico desde la escuela hacia el sistema educativo, que involucre a las autoridades responsables de los tres niveles de gobierno (federal, estatal y municipal).
∆ El PEC considera que si los maestros, directivos, alumnos y padres de ∆familia forman una auténtica comunidad escolar, ésta tendrá la capacidad de identificar sus necesidades, problemas y metas realizables orientadas hacia la mejora de la calidad del servicio educativo.
¿CUÁL ES NUESTRA MISIÓN?
Impulsar de manera permanente en las escuelas públicas de educación básica incorporadas al programa, la cultura de la planeación, la evaluación y la rendición de cuentas en elmarco de la gestión estratégica, para la mejora continua de las prácticas pedagógicas, organizativas, administrativas y de participación social que incidan en el mejoramiento permanente de los aprendizajes.
¿HACIA DÓNDE VAMOS?
El Programa Escuelas de Calidad aspira constituirse en una política pública que contribuya a que la comunidad educativa asuma de manera colectiva la responsabilidad porlos resultados de aprendizaje de todos los alumnos y el mejoramiento continuo de la calidad educativa.
¿QUIÉNES PUEDEN PARTICIPAR?
Todas las escuelas públicas de educación básica, en todos sus niveles y modalidades, dando prioridad a: • • • • • • • Escuelas ubicadas en las zonas urbano marginadas de media a muy alta marginación. Escuelas Indígenas Escuelas multigrado Escuelas que atienden a...
OBJETIVO DEL PROGRAMA
General
Instituir en las escuelas públicas de educación básica beneficiadas por el Programa, un modelo de gestión con enfoque estratégico orientado a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y la práctica docente, que atienda con equidad a la diversidad, apoyándose en un esquema de participación social, de cofinanciamiento, detransparencia y rendición de cuentas.
Particulares
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Instalar en cada escuela beneficiada una dinámica de transformación de la gestión escolar, a través de la provisión de herramientas y métodos para su planeación y evaluación con enfoque estratégico, con la concurrencia de las estructuras de educación básica. Orientar la gestión estratégica escolar al fortalecimiento de la prácticapedagógica en función de las necesidades educativas de los alumnos identificadas por el colectivo docente en las escuelas del Programa. Establecer estrategias de impulso a la participación social a fin de fomentar la colaboración de la comunidad en la vida escolar, el cofinanciamiento, la transparencia y la rendición de cuentas. Fortalecer mecanismos de coordinación institucional federales,estatales y municipales que promuevan políticas y acciones para la asistencia técnica y financiera, con el objeto de favorecer la capacidad de gestión y el funcionamiento regular de las escuelas incorporadas al Programa.
DESCRIPCIÓN
¿QUÉ ES EL PEC?
∆ El Programa Escuelas de Calidad (PEC) nace como una iniciativa de ∆
reforma de la gestión institucional y escolar, que busca superar diversosobstáculos para el logro educativo, tales como:
El estrecho margen de la escuela para tomar decisiones, El desarrollo insuficiente de una cultura de planeación, La ausencia de evaluación externa de las escuelas,
La ausencia de retroalimentación de información para mejorar su desempeño, Las condiciones poco propicias para el desarrollo de un liderazgo efectivo de los directores, supervisores y jefesde sector, La escasa vinculación entre los actores escolares, El ausentismo, El uso poco eficaz de los recursos disponibles en la escuela, La limitada participación social, La existencia de prácticas docentes rutinarias Las deficiencias en infraestructura y equipamiento.
∆ El Programa busca transformar el diseño de la política educativa, de ∆
una formulación central, que concentra todas lasdecisiones acerca de las prioridades, las estrategias, los recursos y su distribución, a un esquema que permita generar un modelo de gestión con enfoque estratégico desde la escuela hacia el sistema educativo, que involucre a las autoridades responsables de los tres niveles de gobierno (federal, estatal y municipal).
∆ El PEC considera que si los maestros, directivos, alumnos y padres de ∆familia forman una auténtica comunidad escolar, ésta tendrá la capacidad de identificar sus necesidades, problemas y metas realizables orientadas hacia la mejora de la calidad del servicio educativo.
¿CUÁL ES NUESTRA MISIÓN?
Impulsar de manera permanente en las escuelas públicas de educación básica incorporadas al programa, la cultura de la planeación, la evaluación y la rendición de cuentas en elmarco de la gestión estratégica, para la mejora continua de las prácticas pedagógicas, organizativas, administrativas y de participación social que incidan en el mejoramiento permanente de los aprendizajes.
¿HACIA DÓNDE VAMOS?
El Programa Escuelas de Calidad aspira constituirse en una política pública que contribuya a que la comunidad educativa asuma de manera colectiva la responsabilidad porlos resultados de aprendizaje de todos los alumnos y el mejoramiento continuo de la calidad educativa.
¿QUIÉNES PUEDEN PARTICIPAR?
Todas las escuelas públicas de educación básica, en todos sus niveles y modalidades, dando prioridad a: • • • • • • • Escuelas ubicadas en las zonas urbano marginadas de media a muy alta marginación. Escuelas Indígenas Escuelas multigrado Escuelas que atienden a...
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