Escuelas de calidad
Páginas: 22 (5403 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2010
Objetivo del Programa escuelas de calidad
General
Instituir en las escuelas públicas de educación básica beneficiadas por el Programa, un modelo de gestión con enfoque estratégico orientado a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y la práctica docente, que atienda con equidad a la diversidad, apoyándose en un esquema de participación social, de cofinanciamiento, detransparencia y rendición de cuentas.
Particulares
• Instalar en cada escuela beneficiada una dinámica de transformación de la gestión escolar, a través de la provisión de herramientas y métodos para su planeación y evaluación con enfoque estratégico, con la concurrencia de las estructuras de educación básica.
• Orientar la gestión estratégica escolar al fortalecimiento de la práctica pedagógica enfunción de las necesidades educativas de los alumnos identificadas por el colectivo docente en las escuelas del Programa.
• Establecer estrategias de impulso a la participación social a fin de fomentar la colaboración de la comunidad en la vida escolar, el cofinanciamiento, la transparencia y la rendición de cuentas.
• Fortalecer mecanismos de coordinación institucional federales, estatales ymunicipales que promuevan políticas y acciones para la asistencia técnica y financiera, con el objeto de favorecer la capacidad de gestión y el funcionamiento regular de las escuelas incorporadas al Programa.
Implementación del Programa
A. Coordinación Intergubernamental e Interinstitucional
B. Operación del Programa Escuelas de Calidad
C. Ruta operativa: Coordinación Nacional -Coordinación Estatal
D. Ruta Operativa: Coordinación Estatal - Escuela
A. Coordinación Intergubernamental e Interinstitucional
Para el Programa Escuelas de Calidad es fundamental la coordinación entre los distintos niveles de gobierno (Federal, Estatal y Municipal), así como la participación de la estructura educativa que influye en las decisiones de la escuela, desde las autoridadeseducativas estatales hasta la estructura de supervisión y acompañamiento para que, junto con la comunidad escolar, se tomen decisiones conjuntas para la transformación y enriquecimiento de la vida escolar.
Coordinación Intergubernamental e Interinstitucional
B. Operación del Programa Escuelas de Calidad
El Programa se coordina desde la Secretaría de Educación Pública y es ejecutado porlas Autoridades Educativas de las 31 entidades federativas y por la Administración Federal de Servicios Educativos para el Distrito Federal.
El espíritu del Programa es profundamente federalista por lo que las entidades federativas ajustan el PEC a sus condiciones locales, teniendo en cuenta las fechas límite para la ejecución de las acciones señaladas en las Reglas de Operación que cada año seemiten y publican en el Diario Oficial de la Federación.
Objetivo
Descripción
Logros
Consultorías
Implementación
Transparencia
Directorio
Descripción del Programa
1. ¿Qué es el PEC?
2. ¿Cuál es nuestra misión ?
3. ¿Hacia dónde vamos?
4. ¿Quiénes pueden participar?
5. ¿Qué se necesita para participar ?
6. ¿Cuáles son nuestras herramientas?
7. ¿Cómose distribuyen los recursos a las entidades federativas para las escuelas PEC?
8. ¿Cuáles son los beneficios para las escuelas ?
9. ¿Cuáles son las obligaciones ?
10. ¿Cómo apoyamos la transparencia en la información y rención de cuentas?
1. ¿QUÉ ES EL PEC?
El Programa Escuelas de Calidad (PEC) nace como una iniciativa de reforma de la gestión institucional y escolar, que buscasuperar diversos obstáculos para el logro educativo, tales como:
• El estrecho margen de la escuela para tomar decisiones.
• El desarrollo insuficiente de una cultura de planeación.
• La ausencia de evaluación externa de las escuelas.
• La ausencia de retroalimentación de información para mejorar su desempeño.
• Las condiciones poco propicias para el desarrollo de un liderazgo...
General
Instituir en las escuelas públicas de educación básica beneficiadas por el Programa, un modelo de gestión con enfoque estratégico orientado a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y la práctica docente, que atienda con equidad a la diversidad, apoyándose en un esquema de participación social, de cofinanciamiento, detransparencia y rendición de cuentas.
Particulares
• Instalar en cada escuela beneficiada una dinámica de transformación de la gestión escolar, a través de la provisión de herramientas y métodos para su planeación y evaluación con enfoque estratégico, con la concurrencia de las estructuras de educación básica.
• Orientar la gestión estratégica escolar al fortalecimiento de la práctica pedagógica enfunción de las necesidades educativas de los alumnos identificadas por el colectivo docente en las escuelas del Programa.
• Establecer estrategias de impulso a la participación social a fin de fomentar la colaboración de la comunidad en la vida escolar, el cofinanciamiento, la transparencia y la rendición de cuentas.
• Fortalecer mecanismos de coordinación institucional federales, estatales ymunicipales que promuevan políticas y acciones para la asistencia técnica y financiera, con el objeto de favorecer la capacidad de gestión y el funcionamiento regular de las escuelas incorporadas al Programa.
Implementación del Programa
A. Coordinación Intergubernamental e Interinstitucional
B. Operación del Programa Escuelas de Calidad
C. Ruta operativa: Coordinación Nacional -Coordinación Estatal
D. Ruta Operativa: Coordinación Estatal - Escuela
A. Coordinación Intergubernamental e Interinstitucional
Para el Programa Escuelas de Calidad es fundamental la coordinación entre los distintos niveles de gobierno (Federal, Estatal y Municipal), así como la participación de la estructura educativa que influye en las decisiones de la escuela, desde las autoridadeseducativas estatales hasta la estructura de supervisión y acompañamiento para que, junto con la comunidad escolar, se tomen decisiones conjuntas para la transformación y enriquecimiento de la vida escolar.
Coordinación Intergubernamental e Interinstitucional
B. Operación del Programa Escuelas de Calidad
El Programa se coordina desde la Secretaría de Educación Pública y es ejecutado porlas Autoridades Educativas de las 31 entidades federativas y por la Administración Federal de Servicios Educativos para el Distrito Federal.
El espíritu del Programa es profundamente federalista por lo que las entidades federativas ajustan el PEC a sus condiciones locales, teniendo en cuenta las fechas límite para la ejecución de las acciones señaladas en las Reglas de Operación que cada año seemiten y publican en el Diario Oficial de la Federación.
Objetivo
Descripción
Logros
Consultorías
Implementación
Transparencia
Directorio
Descripción del Programa
1. ¿Qué es el PEC?
2. ¿Cuál es nuestra misión ?
3. ¿Hacia dónde vamos?
4. ¿Quiénes pueden participar?
5. ¿Qué se necesita para participar ?
6. ¿Cuáles son nuestras herramientas?
7. ¿Cómose distribuyen los recursos a las entidades federativas para las escuelas PEC?
8. ¿Cuáles son los beneficios para las escuelas ?
9. ¿Cuáles son las obligaciones ?
10. ¿Cómo apoyamos la transparencia en la información y rención de cuentas?
1. ¿QUÉ ES EL PEC?
El Programa Escuelas de Calidad (PEC) nace como una iniciativa de reforma de la gestión institucional y escolar, que buscasuperar diversos obstáculos para el logro educativo, tales como:
• El estrecho margen de la escuela para tomar decisiones.
• El desarrollo insuficiente de una cultura de planeación.
• La ausencia de evaluación externa de las escuelas.
• La ausencia de retroalimentación de información para mejorar su desempeño.
• Las condiciones poco propicias para el desarrollo de un liderazgo...
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