Escuelas De Comenio

Universidad Nacional Autónoma De México

Facultad de Estudios Superiores Acatlán

División de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía

Didáctica magna
De Juan Amos Comenio
De la división de las escuelas en cuatro especies conforme a la edad y aprovechamiento

Pensamiento Pedagógico
2202

Introducción

En este trabajo podremos encontrar los cuatro tipos de escuela, que el autorde Didáctica magna, Juan Amos Comenio, nos deja plasmado en estas líneas.
La educación debe ser dada desde la infancia hasta la edad viril, veinticuatro años distribuidos en periodos determinados, con ello procedemos a las enseñanzas de la naturaleza, pues la experiencia demuestra que los hombres alcanzan el máximo nivel de estatura a los veinticinco años
Después de esta edad sólo tienden arobustecerse. Esto gracias a que la propia naturaleza le concedió al hombre alcanzar su máximo nivel de estatura a lo largo de su instrucción para hacer buen uso de su cuerpo pues si hubiera nacido con el cuerpo corpulento hubiera sido torpe debido al mal manejo de este.
A cada una de estas escuelas corresponde una edad determinada en cuatro periodos: Infancia Puericia Adolescencia y Juventud,cada uno de estos tendrá una duración de seis años, asignándole una escuela a cada uno de ellos:

PERIODO | ESCUELA |
Infancia | Maternal (Gremium maternum) |
Puericia | De letras o común |
Adolescencia | Latina o gimnasio |
Juventud | La Academia y viajes o excursiones |

La diferencia entre estas escuelas será de tres modos distintos, en la primera, deberá de enseñarse todo de unmodo general y rudimentario, en las siguientes se enseñara todo pero de forma mas particular y minuciosa, para que tenga frutos abundantes.

ESCUELA MATERNAL

Esta escuela se instruye de los 0 hasta los seis años, remontándolo a este tiempo hablaríamos de las guarderías.
En esta escuela se atenderán principalmente al ejercicio de los sentidos externos para que se aprenda a aplicarlos conexactitud a sus propios objetos. En esta primera edad según Comenio debe enseñarse las ciencias. Veinte grupos esenciales.
* Metafísica, pues aquí se empieza a inculcar al niño de un modo general y confuso al darse cuenta de que todo en cuanto ven, oyen, gustan y tocan es algo rasgo esencial de esta ciencia.
* Física.- Se consigue que el niño no ignore lo que es el agua, la tierra, elviento, etc.; puede aprender también las nomenclaturas y el nombre de los miembros de su cuerpo, debido a la capacidad que tiene de aprender durante esta edad.
* Óptica.- Aprende los principios de esta ciencia pal diferenciar la luz de las tinieblas y los colores principalmente el blanco y el negro.
* Astronomía.- Su principio será conocer a que se llama sol, luna, estrellas y advertir susalida y puesta cotidiana.
* Geografía.- Aprenderá que es un monte, un valle, un campo, un rio, una aldea esto dependiendo del lugar en que se desarrolle.
* Cronología.- Se establece cuando el niño aprende que es una hora, un día, una semana. Cuando diferencia entre el invierno y la primavera y sabe que es ayer, hoy, mañana y pasado mañana.
* Historia.- tiene su principio cuando el niñorecuerda momentos pasados.
* Aritmética.- Se establece cuando el niño diferencia entre mucho y poco y sabe los números hasta el diez.
* Geometría.- Adquiere esos principios cuando sabe que es corto y largo y empieza a identificar lo que es un círculo, un cuadrado, etc.
* Estática.- Cuando sabe que es ligero o pesado.
* Mecánica.- Aprenderá a ejecutarla dejándolo hacer cosas,enseñándoles por ejemplo a llevar una cosa de un lado a otro.
* Dialéctica.- Tiene principio el arte de la razón por medio de las preguntas y respuestas, es decir, por medio de las interrogantes que el niño hace para saber el porque de las cosas.
* Gramática.- El habla de la lengua materna, saber como se llama cada letra y su pronunciación correcta.
* Retórica.-Imitación de las figuras...