Escuelas De Familias
Páginas: 51 (12516 palabras)
Publicado: 11 de abril de 2012
PRESENTACION
El alto índice de violencia intrafamiliar, la violación a los derechos humanos, las dificultades de convivencia, la falta de respeto por el otro, los desaciertos en las prácticas de crianza y la crisis axiológica generada y generalizada cada vez con mayor fuerza en la sociedad, nos exige como Movimiento de Educación Popular Integral, posibilitar alternativas de cambio a partirde procesos educativos que conlleven a la modificación y cualificación de dichas prácticas, en aras de una sociedad más justa, solidaria y fraterna.
Desde allí, se hace necesaria la elaboración de un proyecto bien estructurado que vincule a la familia como núcleo formador de la sociedad, y que contribuya a mejorar la calidad de vida de nuestras comunidades.
De esta manera, la propuesta quese presenta a continuación, ofrece la oportunidad de formación y capacitación permanente a las familias usuarias de los Hogares Infantiles de Fe y Alegría, e ICBF brindándoles la oportunidad de participación, de acercamiento crítico a la realidad familiar, de reflexión y auto reconocimiento frente a su compromiso social y moral en el rol de formadores de sus hijos e hijas, suscitando así, unatransformación social sistemática.
FUNDAMENTACION TEORICA
Que entendemos por formación y capacitación de la familia
Entendemos la formación y capacitación de las familias, como una estrategia que posibilitará la orientación del rol que desempeñan los diversos miembros de la familia, de los cuales dependa el cuidado de los niños y las niñas que se benefician del programa de Hogares Infantiles.Tendrá como propósito elevar las competencias y las habilidades educativas de las familias, para orientar procesos sanos de formación de los niños y niñas, lo cual será posible si se modifican ciertas actitudes de los adultos responsables de ellos. Se caracterizará por ser un movimiento de formación permanente que ayude a los miembros de la familia a perfeccionar sus métodos educativos, perosobre todo los capacite para enfrentar los actuales cambios de vida, adaptándose a las necesidades universales, sin renunciar por supuesto, a los valores tradicionales de la familia.
Todas las acciones que se generen dentro del marco de esta propuesta, cuestionarán las situaciones particulares que suceden al interior del hogar, haciendo conciencia del papel que juegan todos los miembros de lafamilia en la educación de sus hijos, para que a través de la reflexión crítica se conviertan en agentes del cambio social, mejorando las condiciones de vida de las comunidades donde presta su servicio Fe y Alegría e ICBF.
Antecedentes de la escuela para la familia
El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, desde su creación ha considerado fundamental realizar programas de EducaciónFamiliar, para lo cual ha venido trabajando y consolidando diversos enfoques educativos orientados hacia la protección de la familia, y la prevención de las múltiples causas que originan la problemática familiar.
En el período comprendido hasta el año 1988 aproximadamente, la atención que se daba a las familias en los Hogares Infantiles se consideraba de carácter asistencial y paternalista.
Apartir de 1989 se presentan cambios cualitativos y el proceso educativo empieza a concebirla como formación para la vida, centrada en un diálogo intercultural que enriqueciera los proyectos de vida familiar.
Sin embargo, cuando el Movimiento Fe y Alegría toma en administración los Hogares Infantiles, la concepción que se tenía del programa Escuela para la Familia al interior de ellos, era lade convocar a reuniones generales, en las cuales se daba un informe verbal sobre el comportamiento y estado nutricional de los niños y las niñas.
En la actualidad, y desde una concepción de desarrollo integral individual y comunitario, nuestra propuesta pedagógica se soporta sobre la base de un trabajo conjunto con la familia, donde se posibiliten espacios de interacción que propendan por...
El alto índice de violencia intrafamiliar, la violación a los derechos humanos, las dificultades de convivencia, la falta de respeto por el otro, los desaciertos en las prácticas de crianza y la crisis axiológica generada y generalizada cada vez con mayor fuerza en la sociedad, nos exige como Movimiento de Educación Popular Integral, posibilitar alternativas de cambio a partirde procesos educativos que conlleven a la modificación y cualificación de dichas prácticas, en aras de una sociedad más justa, solidaria y fraterna.
Desde allí, se hace necesaria la elaboración de un proyecto bien estructurado que vincule a la familia como núcleo formador de la sociedad, y que contribuya a mejorar la calidad de vida de nuestras comunidades.
De esta manera, la propuesta quese presenta a continuación, ofrece la oportunidad de formación y capacitación permanente a las familias usuarias de los Hogares Infantiles de Fe y Alegría, e ICBF brindándoles la oportunidad de participación, de acercamiento crítico a la realidad familiar, de reflexión y auto reconocimiento frente a su compromiso social y moral en el rol de formadores de sus hijos e hijas, suscitando así, unatransformación social sistemática.
FUNDAMENTACION TEORICA
Que entendemos por formación y capacitación de la familia
Entendemos la formación y capacitación de las familias, como una estrategia que posibilitará la orientación del rol que desempeñan los diversos miembros de la familia, de los cuales dependa el cuidado de los niños y las niñas que se benefician del programa de Hogares Infantiles.Tendrá como propósito elevar las competencias y las habilidades educativas de las familias, para orientar procesos sanos de formación de los niños y niñas, lo cual será posible si se modifican ciertas actitudes de los adultos responsables de ellos. Se caracterizará por ser un movimiento de formación permanente que ayude a los miembros de la familia a perfeccionar sus métodos educativos, perosobre todo los capacite para enfrentar los actuales cambios de vida, adaptándose a las necesidades universales, sin renunciar por supuesto, a los valores tradicionales de la familia.
Todas las acciones que se generen dentro del marco de esta propuesta, cuestionarán las situaciones particulares que suceden al interior del hogar, haciendo conciencia del papel que juegan todos los miembros de lafamilia en la educación de sus hijos, para que a través de la reflexión crítica se conviertan en agentes del cambio social, mejorando las condiciones de vida de las comunidades donde presta su servicio Fe y Alegría e ICBF.
Antecedentes de la escuela para la familia
El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, desde su creación ha considerado fundamental realizar programas de EducaciónFamiliar, para lo cual ha venido trabajando y consolidando diversos enfoques educativos orientados hacia la protección de la familia, y la prevención de las múltiples causas que originan la problemática familiar.
En el período comprendido hasta el año 1988 aproximadamente, la atención que se daba a las familias en los Hogares Infantiles se consideraba de carácter asistencial y paternalista.
Apartir de 1989 se presentan cambios cualitativos y el proceso educativo empieza a concebirla como formación para la vida, centrada en un diálogo intercultural que enriqueciera los proyectos de vida familiar.
Sin embargo, cuando el Movimiento Fe y Alegría toma en administración los Hogares Infantiles, la concepción que se tenía del programa Escuela para la Familia al interior de ellos, era lade convocar a reuniones generales, en las cuales se daba un informe verbal sobre el comportamiento y estado nutricional de los niños y las niñas.
En la actualidad, y desde una concepción de desarrollo integral individual y comunitario, nuestra propuesta pedagógica se soporta sobre la base de un trabajo conjunto con la familia, donde se posibiliten espacios de interacción que propendan por...
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