Escuelas De La Administración

Escuelas de la Administración.


ESCUELAS Y
DEFENSORES

EPOCA
APROXIMADA

PRIMEROS IMPULSOS
1. Clásica (Taylor y Fayol)





2. Del comportamiento (Mayo, Roethlisberger, McGregor,Argyris)3. De la contingencia (numerosos defensores)





















4. Teoría de la agencia (Jensen, Meckling, Ross, Holmstrom)
Fines de los 1800s.






Entre los 1920s y los 1950s













Delos 1950s a la fecha





















1975 a la fecha
Enfasis en la eficiencia técnica
Trabajadores tratados como “objetos”
Autoridad descendente; ninguna participación


Reconocimiento de lasnecesidades, los deseos y los anhelos de los trabajadores
Análisis del comportamiento humano en el trabajo
Motivación de la gente, según la Teoría X, hacia un elevado desempeño gracias a un favorableambiente de trabajo, y no sólo por recompensas monetarias.
Participación y razonable autonomía


Síntesis de los impulsos esenciales de las escuelas clásica y del comportamiento - de eficiencia y decomportamiento
Reconocimiento de las decisiones de la dirección cada vez más complejas
Reconocimiento de la contingencia o panorama de incertidumbre de las organizaciones, la administración debe tomar encuenta la clase del medio ambiente y las tareas de la organización
Participación y líneas de autoridad; distinciones entre las funciones de línea y las de asesoría.


Opinión de un economista acercade una organización
La organización se mira como un nexo de los contratos entre los dueños, gerentes, empleados, proveedores, etc.
Se supone que todas las partes actúan racionalmente para maximizar suinterés en la empresa, que se mide en términos económicos.
Diferentes personas tienen diferentes juegos de información. El poseedor de información privada la emplea para su propio beneficioeconómico.
Se pone énfasis en la construcción de contratos óptimos entre todas las partes a fin de: a) proveer incentivos para que el personal se esfuerce por alcanzar las metas organizacionales y b)...