Escuelas de la Administracion

ESCUELA DE CONDUCTISTA: Organización de las personas: La escuela conductista surgió, en parte, debida a que el enfoque clásico no lograba suficiente eficiencia productiva ni armonía en el centro de trabajo. Para frustración de los gerentes, las personas no siempre seguían los patrones de conducta pronosticados o esperados. Por tanto, aumentó el interés por ayudar a los gerentes a manejar con máseficacia el lado personal de sus organizaciones. Varios teóricos trataron de reforzar la teoría clásica de la organización con elementos de la sociología y la psicología. Para que nos sirve: La escuela conductista está referida a un grupo de estudiosos de la administración, con estudios de sociología, psicología y campos relacionados, que usan sus conocimientos interdisciplinarios para proponerformas más eficaces para dirigir a las personas en las organizaciones. Este movimiento estuvo fuertemente marcado por el sentido del comportamiento organizacional, es decir, el estudio de los individuos y los grupos dentro de las organizaciones. Gracias a esta escuela se incorpora el estudio de la sociología de la burocracia a todos los tipos de organización, ampliación que se fundamenta en elestructuralismo y en el enfoque sistémico. Características: 1. Se basa en la conducta de los Seres Humanos 2. Se inspira en sistemas de psicología 3. Es un enfoque cuya prioridad son las relaciones humanas en las Empresas. 4. Trata la Organización como grupos de personas. 5. Autonomía del trabajador, confianza y delegación plena de la autoridad. Creadores de la escuela conductista de laadministración: Abraham Maslow: Según Maslow, las necesidades que quieren satisfacer las personas tiene forma de pirámide. Las necesidades materiales y de seguridad están en la base de la pirámide y las necesidades del ego y las necesidades de autorrealización están en la cúspide. Frederick Herzberg: Herzberg planteó distintos elementos y factores que motivan, desmotivan o no motivan al factor humano dentro dela organización. Explicó que todo lo que ocurra en la empresa relacionado con el individuo y su forma de sentirse, lo motivará; sin embargo, todo aquello que imponga reglas, políticas de la organización, salarios, entre otros, no lo motivarán pero que, si no están presentes, podrán desmotivarlo. Douglas McGregoren: Presentó otro ángulo del concepto de la persona compleja. Distinguió dos hipótesisbásicas alternativas sobre las personas y su posición ante el trabajo. Llamó a estas dos hipótesis teoría X y teoría Y. Son dos teorías contrapuestas de dirección; en la primera, los directivos consideran que los trabajadores sólo actúan bajo amenazas, y en la segunda, los directivos se basan en el principio de que la gente quiere y necesita trabajar.
ESCUELA DE LA ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA: Lasescuelas de la administración son las diversas corrientes o enfoques a través de los cuales se aplica la administración. Las escuelas implican grandes contribuciones a la administración. Cada una sirve para satisfacer las necesidades de las organizaciones de acuerdo con un contexto. A principios del siglo XX, en Estados Unidos, establecieron las bases de la administración científica. Laadministración científica es la aplicación de los métodos de ingeniería y experimentación a la administración, orientados hacia el incremento de la productividad. Principales aportaciones de los autores representativos: Charles Babbage: Uno de los iniciadores de la ingeniería industrial y de la administración. Desarrollo la máquina diferencial (precursora de la actual computadora). Postuló las ventajas dela división del trabajo: menor tiempo en aprendizaje, mayor habilidad en el desempeño, invención de herramientas y maquinaria para simplificar los procesos, y adecuación del hombre en el puesto. Frederick Winslow Taylor: Conocido como el padre de la administración científica. Propuso mejorar la eficiencia del trabajo a través de estudios de los tiempos y movimientos. Una de sus grandes...