Escuelas de la Administracion


ESCUELA CIENTIFICA DE LA ADMINISTRACION (Frederick Taylor)
El enfoque típico de la escuela de la administración científica es el énfasis en las tareas. El nombre administración científica se debe al intento de aplicar los métodos de la ciencia a los problemas de la administración, con el fin de alcanzar elevada eficiencia industrial.

Presenta los principios cuya aplicación estaría encondiciones de proporcionar a sus agentes el máximo de prosperidad:

División y especialización del trabajo: con lo cual el trabajador debe responder por cuotas o volúmenes de producción, previamente asignados

Selección de los empleados mejor calificados para desempeñar el trabajo yentrenarlos para hacerlo:
a cada trabajador se le debe asignar la tarea más elevada que él pueda desempeñar.

Lossupervisores se emplean para controlar los empleados y asegurar que ellos sigan los métodos prescritos

Incentivos salariales al trabajador:
Asignación de tarifas de remuneración por unidad producida más allá de la cuota establecida.

Planeación centralizada:
Se debe procurar por una responsabilidad equilibrada entre los trabajadores y la dirección, dejando a los primeros la funciónoperativa y a los últimos la de planeación.

Integración del obrero al proceso:
Aunque la planeación es centralizada, se debe contar con los obreros para que la producción lograda cumpla con los estándares de calidad deseados.

Supervisión lineo-funcional de la producción








ESCUELA CLÁSICA DE LA ADMINISTRACION 
Es un conjunto de ideas, normativamente orientadas, que serefieren alaestructuración de la organización. Se le conoce, como "los principios de la administracióno de la gerencia" (Henry Fayol ).Su origen lo tuvo a partir de la Revolución Industrial así como el surgimiento a gran escalay los requerimientos de nuevas formas de organización y prácticas administrativas. Está teoría se interesa por la planeación, la estandarización, mejoramiento de la eficiencia laboral, ylas reglas prácticas.
Principales exponentes Henry Fayol (Francia 1841-1925)
Ingeniero industrial y de minas, laborando en la compañía francesa de hierro y carbón deCommentry-Fourchambault, en donde realizó carrera administrativa hasta llegar a ser su director. Es considerado como el "padre" de la administración moderna, por sus estudios yaplicaciones organizacionales, en contrario sensu a Fayol,su dinámica administrativa se conceptualizó desde la dirección a la base.

Prever ( planeación):
Acción de examinar el futuro, en términos de fijar objetivos, tomar decisiones y establecer planes de acción.

Organizar (organización):
Formulación de una estructura (normas) dual (recursos físicos y humanos) que conforme la entidad.

Dirigir-comandar (dirección):
Lo que hace posible que losplanes y que la organización puedan funcionar.

Coordinar:
Es la recolección de la información necesaria en busca de la unificación del trabajo.

Controlar (control):
Es la verificación de los resultados con lo planeado.



ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS DE LA ADMINISTRACIONEn otras palabras, la Primera Guerra Mundial levantó una necesidad de aumentar laproductividad reduciendo las disputas industriales, ausentismo, y regularizando las condiciones de los trabajadores. Con los trabajos de H. Munsterberg, fundador de la sicología industrial, se dio como resultado de movimiento político- socio-económico de la época un cambio de cultura agrícola a cultura industrial, crítica a las teorías clásicas y científicas de la administración y la organización.(demasiado racionales,rígidas).El movimiento de las Relaciones Humanas se inició con pruebas para la selección de personal con respecto a los aspectos físicos y su relación con las condiciones físicas del lugar del trabajo y establecer cuáles son las causas del aburrimiento por el trabajo repetitivo.Este movimiento logró cambiar la concepción tayloriana de la relación laboral, la cualconcebía al hombre como un "apéndice"...