escuelas de la administracion

1. Escuela de la administración científica:
La Administración Científica es considerada dentro de la teoría de las organizaciones, como el primer intento formal de sistematizar los conocimientos en el área de la administración.
En este intento se busca el llevar la administración a adoptar el papel de ciencia, es decir, se busca la generación de una serie de principios y leyes querijan el comportamiento de los administradores dentro de las organizaciones.
La administración científica parte de reconocer a la administración como una ciencia que permite mejorar el que hacer de la organización a través del estudio de las operaciones de trabajo. Esta mejoría se mide a través del concepto de eficiencia, concepto que se fundamenta en lograr el desarrollo de un trabajo conel mínimo gasto de energía.
Esta escuela utiliza métodos científicos para obtener los resultados deseados en el lugar de trabajo. En pocas palabras el método científico sigue los pasos siguientes para alcanzar un objetivo:

a) Identificar la proposición (objetivo).
b) Adquirir información respecto a la proposición por observación.
c) Formular una hipótesis respecto a la proposición.
d)Investigar la proposición mediante experimentos controlados.
e) Fijar prioridades y aclarar los datos obtenidos.
f) Exponer la respuesta tentativa a la proposición.
g) Ajustar e implementar la respuesta a la proposición.
Frederick W. Taylor ha sido llamado el padre de la administración científica. Creía que era la administración, no la fuerza de trabajo, la causa y la solución potencial alos problemas de la industria. Taylor concluyó que los trabajadores usaban siempre técnicas dilatorias porque creían que si trabajaban más rápido se quedaban sin empleo y debido a que los salarios por hora o por día destruían en inventivo individual. Pidió una “revolución mental” para fusionar los intereses de los trabajadores y de la administración en un todo mutuamente beneficioso. Estarevolución mental está basada en 4 principios vitales:

a) La creación del mejor método de trabajo.
b) Selección y desarrollo científico de los trabajadores.
c) La relación y unión del mejor método de trabajo y el trabajador desarrollado y entrenado.
d) La cooperación estrecha de los gerentes y no gerentes de planear el trabajo.

Taylor también señalaba que los gerentes y no gerentes debíanentender por completo la cantidad y la calidad del trabajo que debía realizarse en un periodo dado. Indicaba que la respuesta a esta pregunta era necesaria: ¿Qué es lo que constituye una horada jornada de trabajo? Esta respuesta proporcionaría la base para un entendimiento mutuo y un punto focal alrededor de cual forma mejores relaciones entre los trabajadores y la administración. Muchos creen queesta pregunta es tan válida hoy como lo fue en el tiempo en que Taylor la sugirió.
La escuela de la administración científica nos ha aportado grandes conocimientos administrativos. Su esencia es el desarrollo de una mente inquisitiva con la búsqueda inteligente resultante de más conocimientos, mas hechos, mas relaciones.
Desde el punto de vista económico está relacionada conconsideraciones económicas de costo, uso del tiempo y eficiencia, pero el método que utiliza es básico en la investigación de otras disciplinas tales como la química, la física, la psicología y la sociología. Por lo tanto, el método científico no solo se aplica en la escuela de administración científica. Los partidarios de la administración científica creen firmemente que es posible una mejor administración ybuscan encontrarla utilizando el método científico. Pero se dan cuenta de que la mejor administración nunca se alcanza en forma permanente debido a que los continuos nuevos conocimientos preparan el camino para una mejoría constante. La administración científica disfruta de una amplia utilización, pero de ninguna manera es universal.

2. Escuela del comportamiento humano:
En la década de...