ESCUELAS DE LA ADMINISTRACION

Administración Científica
Los creadores de esta escuela son Frederick Winslow Taylor, los esposos Gilbreth y Henry L. Gantt, quienes a principios del siglo XX, en Estados Unidos, determinaron las bases de la administración científica.
Taylor establece principios y normas que permiten obtener un mayor rendimiento de la mano de obra y ahorro de los materiales. Básicamente aborda aspectos comoestudios de tiempos y movimientos, selección de obreros, métodos de trabajo, incentivos, especialización e instrucción.
Las reacciones que provoco el taylorismo, al implementarse en las industrias estadunidenses y europea, fueron en ocasiones violentas. La contribución fundamental de la administración científica es la aplicación de los métodos científico a la administración y el surgimiento de estacomo una rama especifica del conocimiento.

Escuela de administración empírica
Esta corriente postula que las tareas administrativas deben ser ejecutadas y consideradas en la forma sugerida por el pasado reciente, la costumbre o tradición. Su objetivo es evitar errores basándose en situaciones pasadas. Sus principales representantes son Peter F. Drucker, Ernest Dale y Lawrence Appley, quienesrealizaron estudios basados en experiencias prácticas, en los que descartaron casi todos los fundamentos teóricos.
Es una práctica generalizada entre muchos gerentes, sobre todo en la empresa mexicana, en ocasiones se logran resultados favorables, sobre todo cuando la empresa es manejada por administradores ``natos`` o de gran experiencia y/o cuando se trata de productos o servicios de grandemanda.
La principal desventaja de la escuela empírica es que los resultados que se obtienen, en ocasiones, son mediocres, ya que lo que es conveniente para una empresa no siempre lo es para otra, y la aplicación y comparación de eventos pasados es dudosa.

Escuela Ambiental
Esta corriente administrativa fue emitida por psicólogos experimentales. Se basa en la idea de que el ser humano sedesempeña mejor si las condiciones ambientales que lo rodean (luz, sonido, calor, humedad, etc.) están en armonía con su organismo. Se intenta obtener una mayor productividad proporcionando al trabajador condiciones de trabajo más agradables. Un sindicalista llamo sarcásticamente a esta teoría escuela de las vacas contentas.

Escuela del Comportamiento Humano
También conocida como la escuela de lasrelaciones humanas, misma que otorga mayor importancia al hombre, al hacer de la conducta de este el punto focal de la acción administrativa. La desventaja de esta corriente es que el idealismo respecto a las relaciones humanas está condenado a la impopularidad en un campo tan práctico como la empresa, ya que en muchas ocasiones se descuida el aspecto técnico y el paternalismo exagerado ocasionaresultados muy pobres.
Su aportación a la administración es muy grande, ya que todas las nuevas corrientes administrativas se basan en esta escuela. La administración que no toma en cuenta al elemento humano está condenada al fracaso.

Escuela del Sistema Social
Su enfoque primordial es el reconocimiento de la importancia de la organización informal, de los niveles, estatus y símbolos de susintegrantes, y su efecto en el funcionamiento de la organización formal.
La administración se enfoca desde el punto de vista del sistema social o de las relaciones interculturales. Trata de combinar, por una parte, la estructura formal con el aspecto humano y, por otra la organización empresarial con el sistema social.
Uno de sus postulados básicos es que las decisiones deben estar de acuerdo con loque se denomina equilibrio entre los intereses del grupo, de tal manera que una empresa progresara más si reconoce las demandas de la sociedad en que opera; esta corriente tiene el inconveniente de proponer una concepción sociológica de la administración.

Escuela de Administración de Sistemas
Según esta corriente los sistemas son el punto fundamental en el que se basa la administración. El...