ESCUELAS DE LA ADMINISTRACION

ESCUELAS
ADMINISTRATIVAS
DE REYES PONCE.






ESCUELAS QUE MIRAN LA NATURALEZA INTRÍNSECA Y LA ESTRUCTURA DE LA DISIPLINA DE LA ADMINISTRACION:

ESCUELA DE LA ADMINISTRACION CIENTIFICA:
Para Taylor la administración científica no es de ninguna manera un mero programa para alcanzar mayor eficiencia tal como un control de costos, un sistema de bonos o primas, etc. En esencia una“Revolución mental por parte de todos cuantos forman una empresa”
Surge básicamente de aplicar el método científico a las experiencias que se conocen o investigan respecto a la administración. Ello implica un cambio total en las mentes y en la manera de actuar de todos los miembros de una empresa.

PADRE DE LA ESCUELA:
Frederick Winslow Taylor.
BIOGRAFÍA:
Nació el 20 de marzo de 1856 enFiladelfia, Estados Unidos de América.
De 1893 a 1899 fungió como ingeniero consultar en administración en importantes empresas, en ese mismo tiempo aprendió contabilidad, pues consideró que le era muy necesario para la actividad administrativa a la que se había dedicado, realizando esto por medio de estudios privados.
Hasta su muerte ocurrida el 21 de marzo de 1915, en Filadelfia.
PRINCIPALAPORTACIÓN:
SEGUIDORES:
-Henry Gantt
-Lyndall F. Urwik
-Frank y Lilian Gilbreth
-Babage


ESCUELA DEL PROCESO ADMINISTRATIVO, ELÉCTRICA O UNIVERSAL:

Debe enfatizarse que lo esencial de esta escuela no es el hecho de que se descomponga necesaria y realmente los actos administrativos en una serie de “pasos” o elementos irreductibles que parecen formar un proceso.
Representa una conjunción deideas de varias corrientes para la aplicación de la administración, aplica los diversos conocimientos de cada escuela tratando de agruparlos en un pensamiento universal a través de la aplicación del proceso administrativo.
Según la teoría neoclásica, las funciones del administrador corresponden a los elementos de la administración que Fayol definiera en su tiempo (prever, organizar, comandar,coordinar y controlar), con la aparición actualizada las funciones que constituyen el proceso administrativo.

PADERE DE LA ESCUELA:
Henry Fayol.
BIOGRAFÍA:
Nació en 1841 en el seno de una familia francesa de la clase media.
Fue ingeniero en las Minas de Commentry y administrador general.
PRINCIPAL APORTACIÓN:
SEGUIDORES:
-Leonard
-Simon
-Terry
-Chabenatto
-Gulik


ESCUELA EMPIRIOLÓGICA:Buscar en cada situación o problema las distintas reglas que se refieren a el y de la combinación o dosificación de estas distintas reglas, se obtiene la solución al problema que se trata.
Esta escuela se caracteriza básicamente por el hecho de que se basa en estudios y en la observación de experiencias previas, esto con el objetivo de poder determinar la situación en que se encuentra unadeterminada empresa, en un determinado momento.

PADRE DE LA ESCUELA:
Ernest Dale
BIOGRAFÍA:
Alemán, estudio economía.
PRINCIPAL APORTACIÓN:

SEGUIDORES:
-Lawrence A. Appley
-Lee Iacocca
-Akio Morita
-Ducker







ESCUELA BUROCRÁTICA:
Se basa en las conductas esenciales para lograr objetivos respetando una postura específica siguiendo un reglamento.

PADRE DE LA ESCUELA:
MaxWeber
BIOGRAFÍA:
Nació en Erfurt, Prusia el día 21 de abril de 1864.
Sociólogo y economista alemán. Desde 1893 fue catedrático en varias universidades alemanas, fundamentalmente en Heidelberg. En 1909 fundó la Asociación Sociológica Alemana.
PRINICPAL APORTACIÓN:

SEGUIDORES:
-Paretto
-Durekheim
-Chester Barnard
-Frank Weber
-Merton







ESCUELAS QUE ENFATIZAN LOS ASPECTOSHUMNOS DE LA ADMINISTRACION

ESCCUELA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO:
Esta escuela surge, del hecho de enfatizar que la esencia misma de la administración se encuentra todo lo relativo al comportamiento del hombre.
Parte de dos bases fundamentales:
1.- Ya que la administración es hacer a través de otros, la manera como esos otros sientan o reaccionen y actúen determinara necesariamente las...