Escuelas de la administracion

ESCUELA EPOCA PERSONAS APORTES
Escuela cientifica • Taylor

•Emerson

•Ford •principios: de planeamiento, de preparación o planeación del control y de la ejecución
•salarios altos y bajoscostos unitarios de producción
•sustituir las reglas por la ciencia (conocimiento organizado)
•obtener armonía más que discordia en la acción de grupo
•lograr la cooperación entre los seres humanos,en vez de una producción restringida
•desarrollar a todos los trabajadores hasta el grado más alto posible para su propio beneficio y la mayor prosperidad de la compañía
•principio de excepción yprincipio de control
•división y especialización del trabajo
•selección de los empleados mejor calificados para desempeñar el trabajo y entrenarlos para hacerlo
• Los supervisores se emplean paracontrolar los empleados y asegurar que ellos sigan los métodos prescritos
•Planeación centralizada

•trazar un plan objetivo y bien definido, de acuerdo con los ideales
•establecer el predominio delsentido común
•mantener la disciplina
•establecer instrucciones precisas

•principio de intensificación
•principio de la economía
•principio de la productividad
Escuela clasica • 1841-1925

•1848-1923 •Henry Fayol

•Wilfredo Pareto •universidad de la teoría administrativa
•proceso administrativo
•áreas funcionales de las organizaciones
•14 principios administrativos generales•Principio de Pareto o regla del 20-80

Escuela de las relaciones humanas •1940

•1880-1949

•Mary Parker Follet
•Elton mayo •dirección, poder, coordinación, conflicto

•Los sentimientos, estadosde ánimo y factores subsecuentes ejercen una influencia decisiva sobre la productividad. Con frecuencia él tiene una conducta ilógica e irracional
•Los obreros no están en condiciones de detectarlas condiciones de su descontento, y por lo tanto, durante la entrevista es necesario ayudarlo
•se descubrió que la entrevista sirve de terapia
•junto con los sentimientos personales existen...