Escuelas De La Alternancia

|LA ALTERNANCIA UNA EXPERIENCIA QUE HACE ESCUELA |
|Diversos factores internos y externos a la realidad del campo lo han transformado en las últimas décadas. Cuestiones de índole económico y |
|político produjeron el decrecimiento del trabajo rural y la tendencia a su despoblamiento. Es imposible,entonces, dejar de pensar qué tipo de |
|consecuencias y tensiones se presentan para las familias de las regiones rurales de la Argentina y cómo influye en el ámbito educativo. La |
|aparición del libro "Haciendo escuela. Alternancia, trabajo y desarrollo rural", puso un asterisco en este tema, y plantea potenciar y |
|enriquecer la pedagogía de la alternancia para produciracciones tendientes a resolver el problema de forma práctica y brindar igualdad de |
|oportunidades a partir del conocimiento. Gerardo Bacalini, quien colaboró especialmente en la elaboración del libro y uno de los fundadores de |
|este sistema en el país, nos cuenta los comienzos de la alternancia, su desarrollo y utilidades. |
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|Desde hace treinta años, en la Argentina se está desarrollando una experiencia de educación rural denominada Alternancia. En ella, padres, |
|docentes, alumnos y toda comunidad rural comparten los componentes metodológicos y pedagógicos, permitiendo que todosintervengan como |
|protagonistas activos en el proceso educativo. |
|Se plantea dentro de una dinámica establecida por el propio campesinado a fin de responder a sus necesidades, mejorando en forma sostenible su |
|calidad de vida a través de proyectos integrados a la producción.|
|La reciente publicación del libro "Haciendo escuela. Alternacia, trabajo y desarrollo rural" viene a presentar las experiencias y los |
|principios pedagógicos de este modelo, los cuales están orientados a crear un equilibrio permanente entre práctica y teoría, entre el saber |
|popular y el saber científico, en función deldesarrollo local. |
|"El objetivo de la Alternancia apunta básicamente a defender los propios valores de la comunidad rural. También, tiende a fortalecer y |
|desarrollar la construcción de redes sociales que les permitan promover el intercambio y la solidaridad" dice Gerardo Bacalini, asesor del Plan||Social Educativo de la Nación. |
|La pedagogía de Alternancia nace en la comuna rural de Serignac Peboudou, en Francia, antes de la Segunda Guerra Mundial, precisamente entre |
|1935 y 1937. Allí, un pequeño grupo de campesinos junto a un sacerdote reflexionaban acerca de la educación quequerían para sus hijos. |
|Uno de los temas que planteó un campesino fue que su hijo no estaba dispuesto a dejar a su familia en el campo para trasladarse a una ciudad a |
|fin de continuar con sus estudios de bachillerato. Al problema se sumaba que necesitaban a los hijos mucho tiempo en el año para las tareas del|
|campo, y de no resolverse a tiempo, iban a tener que soportar lamigración y el desarraigo. |
|El sacerdote Granereau, resolvió el problema creando una escuela en la que los alumnos pasaran una temporada en ella y otra con la familia. |
|Ambos momentos se constituirían en espacios de formación. "Seguramente no advertían la profundidad pedagógica ni metodológica con la que las |
|escuelas de alternancia se...