Escuelas de la epistemologia
Páginas: 6 (1440 palabras)
Publicado: 30 de marzo de 2011
UNIDAD II DEL MODULO DE EPISTEMOLOGIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y/A DISTANCIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
CEAD COROZAL
2010
INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo, se expone un cuadro sinóptico donde de manera resumida se logran apreciar las características más sobresalientes de los autores y las escuelas más sobresalientes de laepistemología contemporánea, que es la época que apara muchos autores aún sigue sobreviviendo, teniendo en cuenta que los pensamientos actuales siguen conservado las corrientes de estos autores, sin generarse algún rompimiento que pueda declarar la llegada de una nueva era en la búsqueda del conocimiento.
La época contemporánea, se ve afectada por distintos acontecimientos que marcaron a lahumanidad, como fueron las guerras mundiales, las declaraciones de los derechos humanos, el avance de la ciencia y la tecnología, el desarrollo de la informática, que fueron situaciones que de alguna u otra forma afectaron la forma de pensar de los filósofos y sociólogos.
Se logra apreciar, que subsisten las corrientes contrapuestas del idealismo y el materialismo, del objetivismo y el subjetivismo, apesar de que algunos autores le dan importancia a las dos tendencias, al final de sus postulados se encuentra la inclinación que lo identifica como tal.
La época contemporánea se separa de la edad moderna con Emanuel Kant, quien se ubica en medio de estas dos estancias tratando de fusionar las dos corrientes históricas (empirismo – racionalismo), finalmente dejándose conquistar por la razón. Asíentonces inician los pensamientos epistemológicos retomando algunos pensamientos como la Escuela de Frankfurt frente al neoliberalismo de Marx; luego se desarrollan otras corrientes que le dan nuevamente el valor científico a la hermenéutica, al empirismo, etc.
GUIA DE ACTIVIDADES
1. Hacer un cuadro sinóptico inicial mostrando la estructura de las diferentes escuelas y corrientesidentificando los principales representantes y planteando sus características.
2. Hacer un comentario por cada escuela del pensamiento, aportando su propia opinión sobre cada una de las escuelas.
3. CUADRO SIPNÓTICO II UNIDAD
ESCUELAS DE LA CONTEMPORANEIDAD
Sus se encuentran fundamentadas en la teoría Marxista
Se apoya en la teoría crítica de la economía
Escuela de FrankfurtGira alrededor de la disputa entre teoría crítica y la teoría tradicional
El sujeto no puede ser separado del objeto del estudio sino que debe ser compenetrado por la experiencia
Sus principales representantes son: Jürgen Habermas, Kurt Albert Gerlach, Carl Grünberg, Max Horkheimer
Se opone a la teoría del positivismo lógico del círculo de Viena
De ella hacen parte unconjunto de autores y corrientes que tienen en común su oposición al positivismo
Perspectivas Estas corrientes nacen de los debates que utilizaban el arte de la interpretación de textos
Hermenéuticas La comprensión de los hechos solo se puede alcanza en la medida que hay entendimiento de la verdad histórica y contextual
Dentro de los autores de encuentra Heidegger, Gadamer,Paul Ricoeur
Se busca el encuentro del propio ser del yo, a fin de identificar los signos y simbólos
Fue formalizado por Popper como metodología científica
Falsacionismo Es someter las teorías científicas a una serie de pruebas que la refuten hasta que quede la más resistente
La ciencia solo produce conjeturas, por lo tanto es necesario someterse al análisis y la comparación deteorias
Al igual las teorías deben enfrentar la refutación que busca descartarlas hasta que queden en pie las confiables
Frente a las refutaciones las ciencias no deben derrumbarse de una vez, sino que debe persistir en buscar soluciones
La ciencia está determinada por el contexto histórico social donde se desarrolla
Se debe dar importancia a los prejuicios o presupuestos...
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y/A DISTANCIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
CEAD COROZAL
2010
INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo, se expone un cuadro sinóptico donde de manera resumida se logran apreciar las características más sobresalientes de los autores y las escuelas más sobresalientes de laepistemología contemporánea, que es la época que apara muchos autores aún sigue sobreviviendo, teniendo en cuenta que los pensamientos actuales siguen conservado las corrientes de estos autores, sin generarse algún rompimiento que pueda declarar la llegada de una nueva era en la búsqueda del conocimiento.
La época contemporánea, se ve afectada por distintos acontecimientos que marcaron a lahumanidad, como fueron las guerras mundiales, las declaraciones de los derechos humanos, el avance de la ciencia y la tecnología, el desarrollo de la informática, que fueron situaciones que de alguna u otra forma afectaron la forma de pensar de los filósofos y sociólogos.
Se logra apreciar, que subsisten las corrientes contrapuestas del idealismo y el materialismo, del objetivismo y el subjetivismo, apesar de que algunos autores le dan importancia a las dos tendencias, al final de sus postulados se encuentra la inclinación que lo identifica como tal.
La época contemporánea se separa de la edad moderna con Emanuel Kant, quien se ubica en medio de estas dos estancias tratando de fusionar las dos corrientes históricas (empirismo – racionalismo), finalmente dejándose conquistar por la razón. Asíentonces inician los pensamientos epistemológicos retomando algunos pensamientos como la Escuela de Frankfurt frente al neoliberalismo de Marx; luego se desarrollan otras corrientes que le dan nuevamente el valor científico a la hermenéutica, al empirismo, etc.
GUIA DE ACTIVIDADES
1. Hacer un cuadro sinóptico inicial mostrando la estructura de las diferentes escuelas y corrientesidentificando los principales representantes y planteando sus características.
2. Hacer un comentario por cada escuela del pensamiento, aportando su propia opinión sobre cada una de las escuelas.
3. CUADRO SIPNÓTICO II UNIDAD
ESCUELAS DE LA CONTEMPORANEIDAD
Sus se encuentran fundamentadas en la teoría Marxista
Se apoya en la teoría crítica de la economía
Escuela de FrankfurtGira alrededor de la disputa entre teoría crítica y la teoría tradicional
El sujeto no puede ser separado del objeto del estudio sino que debe ser compenetrado por la experiencia
Sus principales representantes son: Jürgen Habermas, Kurt Albert Gerlach, Carl Grünberg, Max Horkheimer
Se opone a la teoría del positivismo lógico del círculo de Viena
De ella hacen parte unconjunto de autores y corrientes que tienen en común su oposición al positivismo
Perspectivas Estas corrientes nacen de los debates que utilizaban el arte de la interpretación de textos
Hermenéuticas La comprensión de los hechos solo se puede alcanza en la medida que hay entendimiento de la verdad histórica y contextual
Dentro de los autores de encuentra Heidegger, Gadamer,Paul Ricoeur
Se busca el encuentro del propio ser del yo, a fin de identificar los signos y simbólos
Fue formalizado por Popper como metodología científica
Falsacionismo Es someter las teorías científicas a una serie de pruebas que la refuten hasta que quede la más resistente
La ciencia solo produce conjeturas, por lo tanto es necesario someterse al análisis y la comparación deteorias
Al igual las teorías deben enfrentar la refutación que busca descartarlas hasta que queden en pie las confiables
Frente a las refutaciones las ciencias no deben derrumbarse de una vez, sino que debe persistir en buscar soluciones
La ciencia está determinada por el contexto histórico social donde se desarrolla
Se debe dar importancia a los prejuicios o presupuestos...
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