Escuelas de la psicologia

Índice
Introducción………………………………………………..3, 4.
Estructuralismo………………………..….………………5, 6,7.
Funcionalismo………………………………….…….… 8, 9, 10.
Conductismo………………………..….…… 11, 12, 13, 14, 15, 16.
Gestalt………………………….……………….17, 18, 19, 20, 21.
El psicoanálisis…………….……...………………..22, 23, 24, 25.
La psicología Humanista………………..……………26, 27, 28.
Conclusión………………………………………………….….29.


Introducción
Elpresente trabajo se basara en las importantes escuelas psicológicas; cabe destacar que las escuelas psicológicas son sistemas que intentan explicar todo el comportamiento humano. Las escuelas que veremos a continuación son:
-El Estructuralismo,
Cuyos representantes son Wundt y Titchner. El objeto de estudio de esta escuela es la mente humana, mediante la introspección u auto observacióncontrolada.
-El Funcionalismo,
Cuyos representantes son Angell, Dewey y James William. Esta escuela se basa en acumular conocimientos para el uso cotidiano, además del estudio de la mente humana en el medio ambiente.
-El conductismo,
Cuyos representantes son Skinner, Thorndike y Watson. Es una ciencia eminentemente práctica, sin nada de introspección, y teniendo como objetivo lapredicción y el control de la conducta.
-La Psicología de la Gestalt,
Cuyos representantes son Kofka, Köhler y Wertheimer. Esta pone de manifiesto la insuficiencia del elementalísimo (reducción de la mente a sus elementos más simples) en el estudio de la percepción. 
-El Psicoanálisis,
Cuyo representante ha sido Sigmund Freud. . Estudia los impulsos biológicos en el como influyen enel comportamiento.
-La Psicología Humanista.
Cuyos representantes son Rogers, Maslow, etc. Estudian al hombre como una totalidad y en relación con la naturaleza.

Se puede apreciar los diferentes conceptos y opiniones entre los representantes acerca de sus escuelas y algunos de los experimentos de ellos que se han realizado para confirmar sus hipótesis, aunque algunos no poseenapoyo científico. Además de una opinión personal de cada escuela.

Las diferentes teorías han abordado temas tan complejos como es el estudio de la conducta, los procesos mentales, entre otros.











Estructuralismo

Comienza en la década de el siglo XX sus principales representantes son Wilhelm Maximilian Wundt (1832-1920) y sudiscípulo Edward B. Titchene (1867-1927).
La psicología deberá investigar los contenidos mentales (sensaciones, sentimientos e imágenes) mediante la introspección (auto-reflexión del observador de sus experiencias conscientes) y la experimentación.
Wundt consideraba que la estructura de la mente podía estudiarse en sus distintos componentes. Y dedicó sus esfuerzos a investigar lapsicofisiología de la sensación, la percepción y la descripción de la conciencia.
Edward, el discípulo más importante de Wundt. Algunas de sus afirmaciones y características principales son:
* Objeto de la psicología: el estudio de la experiencia consciente, la consciencia.
* Tipos de contenidos mentales: imágenes, emociones y sensaciones. Los contenidos más elementales o simples de laconciencia son las sensaciones (las imágenes y la emociones se pueden descomponer en sensaciones elementales). Se trata de lograr una especie de “química mental” que consiga descomponer lo compuesto en lo simple (los contenidos de conciencia complejos, en los más elementales).

* Imágenes: representación que tenemos de los acontecimientos que pasan a nuestro alrededor.
* Emociones: alteracióndel ánimo a través de los acontecimientos o imágenes.
* Sensaciones: lo que sentimos a través de los sentimientos.

Metas:
* Analizar la experiencia mental concreta en sus componentes o elementos más simples.
* Descubrir las leyes que gobiernan la combinación de estos elementos.
* Conectar dichos componentes con sus condiciones fisiológicas.

Atributos de los...