Escuelas De La Psicologia

ESCUELAS DE LA PSICOLOGÍA
El siglo XX se va a caracterizar por la proliferación de diferentes escuelas psicológicas, que se diferencian tanto por su objeto de estudio dentro de la Psicología, como por el método empleado. De todas las escuelas de la Psicología, las más destacadas son las siguientes: En el siglo XIX: Psicología Clásica Estructuralismo Funcionalismo En el siglo XX: ConductismoPsicoanálisis Gestalt Psicología Cognitiva Psicología Genética A continuación, serán explicadas brevemente, con sus principales pensadores, y sus características más relevantes.

ESTRUCTURALISMO:
Principal exponente: Wilhelm Wundt (1832 – 1920), profesor de medicina y fisiología humana. Ha sido denominado tradicionalmente “el Padre de la Psicología” y fue el primero que se definió a sí mismo como“Psicólogo”. Wundt estableció formalmente la Psicología como una disciplina independiente y organizada, como una ciencia experimental que utiliza métodos de introspección analítica. Fundó el 1º laboratorio de Psicología Experimental en Liepzig, Alemania, y escribió “Fundamentos de la Psicología Fisiologíca”. El objeto de estudio de esta escuela es la mente humana, lo que está más allá de susfunciones.
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Para Wundt, hay dos aspectos esenciales en el comportamiento: - los objetivos: los que vemos y sentimos; - los subjetivos: cómo captamos aquello que estamos percibiendo.

FUNCIONALISMO:
Principales exponentes: William James (1842 – 1910) y John Dewey. Esta escuela se basa en la acumulación de conocimientos para el uso cotidiano, estudiando la mente humana en el medio ambiente. Paraesta corriente, la educación no tenía un contenido específico, sino que debía estar basada en las necesidades de los estudiantes. Dewey fue el fundador de la Psicología Escolar, y quien incorpora la Psicología al darwinismo, en donde la mente y la conducta son pensadas como funciones adaptativas, mediante las cuales el organismo realiza los fines de la supervivencia individual y de la especie. Ambosautores postulan que no se produce ninguna modificación mental que no vaya acompañada o seguida de un cambio corporal. Esta corriente o escuela influyó posteriormente en la actitud básica del Conductismo, la cual postulará que no podemos ver la mente sino sólo los cambios corporales. Los métodos de investigación utilizados son: la introspección; incluyendo cuestionarios, pruebas mentales ydescripciones objetivas del comportamiento.

CONDUCTISMO:
El fundador del movimiento fue el norteamericano John B. Watson (1878 – 1958). Surge en 1913, oponiéndose a la Psicología Clásica, cuyo objeto de estudio era la Conciencia.
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Esta Corriente propone a “la Conducta” como objeto de la Psicología, cuyo método sería la Observación directa y la Experimentación, por considerarlos los únicosverdaderamente científicos. Su finalidad es el control y la predicción de la Conducta, tanto animal como humana. El Conductismo estudia al animal humano en la misma forma que analiza otros animales, y plantea que el comportamiento humano sólo se diferencia del animal en que el primero es más complejo. Watson había realizado estudios de neurología y fisiología, encontrando fundamentos para susproposiciones en los trabajos del neurofisiólogo ruso, Ivan Pavlov (1849-1936), sobre los “reflejos” y los “reflejos condicionados”. Los Reflejos son movimientos de respuestas a estímulos provenientes del mundo exterior efectuados por el sistema nervioso central. Se dividen en dos grupos: Condicionados e Incondicionados. Se denominan Reflejos Incondicionados: a los reflejos innatos, más o menosinvariables, que forman parte del bagaje de respuestas a estímulos que cada sujeto trae al nacer. Por ejemplo: llanto, sonrisa y succión. Los Reflejos Condicionados: son formas nuevas de reacciones formadas en el curso de la vida. Por ejemplo: cuando al manejar ponemos en marcha una serie de reflejos condicionados. Los agentes que motivan los Reflejos Incondicionados se llaman estímulos incondicionados,...