Escuelas de la Psicologia

Condicionamiento operante
Es una ciencia experimental de la conducta en la cual se refiere a un proceso en el
cual la frecuencia que está ocurriendo una conducta, se modifica o altera por las
consecuencias que esa conducta produce.
Reforzamiento-un proceso que fortalece y alienta la repetición de un
comportamiento deseado.
Reforzamiento positivo-consiste en dar una recompensa.Reforzamiento negativo-consiste en retirar algo que no le agrada al individuo.
El Condicionamiento Operante es un tipo de aprendizaje que viene a decir que las
probabilidades de que una determinada conducta tenga lugar van a depender
básicamente de las consecuencias que dicha conducta tenga para el individuo.

Así pues, si la persona considera que las consecuencias que siguen a una
determinadaconducta son positivas para ella, habrá una mayor probabilidad de que
dicha conducta tenga lugar.
Si por el contrario, el individuo cree que las consecuencias de dicha conducta le van
a resultar negativas la probabilidad de que emita esa conducta, disminuye.
Según Skinner, el comportamiento del ser humano puede explicarse siempre y bajo
cualquier condición, a través del aprendizaje porCondicionamiento Operante. Algo
que más de uno discutiría, pero que el conductismo apoya. De todas formas, lo que
seguro es una realidad, es que gran número de conductas se aprenden a través del
Condicionamiento Operante.
El Condicionamiento Operante sirve tanto para los humanos como para los animales.
Numerosos estudios comprobaron esta afirmación.
Por ejemplo, palomas enjauladas aprendieron quecada vez que apretaban una
palanca (CONDUCTA DESEADA), se les daba inmediatamente comida (CONSECUENCIA
POSITIVA DERIVADA DE ESA CONDUCTA). Si no la apretaban recibían una pequeña
descarga eléctrica (CONSECUENCIA NEGATIVA DE NO REALIZAR LA CONDUCTA). Tras
haber llevado a cabo las mismas conductas numerosas veces, las palomas
aprendieron que cada vez que se les metía en una determinada jaula,debían apretar
la palanca para obtener comida, de modo que lo terminaron por hacer todas las
veces.
La conducta deseada que era apretar la palanca, aumentó la probabilidad de ser
emitida porque el animal acabó asociando, a base de numerosas repeticiones, la
palanca con el recibir comida y el no apretar la palanca con algo muy doloroso.

Psicología Humanista
La psicología humanista es másun movimiento que una escuela, e incluso más aún el reflejo
de una actitud sobre el ser humano y el conocimiento.
Postulados básicos sobre el hombre:
1.
2.
3.
4.
5.

Es más que la suma de sus partes.
Lleva a cabo su existencia en un contexto humano.
Es consciente.
Tiene capacidad de elección.
Es intencional en sus propósitos, sus experiencias valorativas, su creatividad y
lacomprensión de significados.

Además los integrantes del movimiento comparten:
1. El afán por centrarse en la persona, su experiencia interior, el significado que
la persona da a sus experiencias y en la autopresencia que esto supone.
2. Enfatización de las características distintivas y específicamente humanas:
decisión, creatividad, autorrealización, etc.
3. Mantenimiento del criterio designificación intrínseca en la selección de
problemas a investigar, en contra de un valor inspirado únicamente en el
valor de la objetividad.
4. Compromiso con el valor de la dignidad humana e interés en el desarrollo
pleno del potencial inherente a cada persona; es central la persona tal como
se descubre a sí misma y en relación con las restantes personas y grupos
sociales.
Abraham Maslow
Maslow(1908-1970), una de las figuras más conocidas de la psicología humanista, comparte
con otros psicólogos humanistas la propuesta de un sistema holístico abierto a la variedad de
la experiencia humana y, por tanto, el rechazo del uso de un método único para el estudio de
esta diversidad. Propone integrar el conductismo y el psicoanálisis en sistemas más amplios.
Tuvo gran interés por las...