Escuelas Del Derecho Penal. Normativismo, Positivismo Y Finalismo

1. Las escuelas penales.

LA ESCUELA TOSCANA: (Carmignani: bases, Carrara) tiene como punto de partida el racionalismo y su método puramente especulativo y, por ende, la incondicionalidad temporal y espacial de sus enseñanzas. Se caracteriza por la concepción sistemática de una teoría pura del delito y de la pena sin abandonar el marco histórico. Método deductivo y fundamentación filosóficaiusnaturalista. Esta escuela llevó a la ciencia del derecho penal a una doctrina matemática haciendo del delito como un ente jurídico. Primer postulado: Explica que si el delito es un ente jurídico, cuya esencia reside en la contradicción del hecho con la ley civil, ningún hecho puede elevarse a la categoría de delito si no ataca el derecho. Segundo Postulado: La medida de la cantidad delictiva debededucirse de la importancia de los derechos lesionados. Para que un hecho choque con la ley debe poseer determinadas fuerzas, considerando a estas fuerzas desde un doble punto de vista: de la causa (subjetivamente) y de su resultado (objetivamente). Señala las condiciones indispensables para que un hecho pueda imputarse como delito: Fuerzas físicas subjetivas: que constituye el acto externo;fuerza moral subjetiva: que constituye la moralidad del acto o culpabilidad del autor; fuerza física objetiva: que constituye la lesión jurídica causada por el hecho; fuerza moral objetiva: que representa la intimidación y el mal ejemplo que el delito produce en los terceros.
El más importante aporte que realizo esta escuela reside en haber enunciado criterios rectores para que el legislador aldefinir y castigar hechos delictivos proceda con justicia, sin arbitrariedad. Y por otro lado, señala los rasgos esenciales de las instituciones de la Parte Gral y de los delitos en particular del derecho penal. La responsabilidad se sustenta en el libre albedrío y la imputación moral. Repercutió en 1930-1940 en Univ. De Cba.

LA ESCUELA POSITIVA: el delito ya no constituye un ente jurídico sinoun ente de hecho. Su método es inductivo experimental. Esta escuela proclama que la pura consideración del delito como ente jurídico resulta ineficaz para escoger los medios más convenientes para luchar contra las causas del delito y las formas mas graves de delincuencia porque el mundo de la delincuencia esta regido por el principio de causalidad. El factor causal reside en el propio modo de serdel delincuente y en la influencia del medio ambiente. Lomborso explica que el delincuente es un genuino tipo antropológico del hombre, posee características corporales específicas pero es la sociedad la que le suministras las condiciones necesarias para cometer un hecho delictivo. Ferri indicó que el delito tenía como causas factores individuales (orgánicos y psíquicos), factores físicos (ambientetelúrico) y factores sociales (ambiente social), los cuales influyendo de manera distinta determinan la clasificación de los delincuentes (natos, locos habituales, ocasionales y pasionales). Garófalo completa la tesis de Lombroso y Ferri sobre la “temibilidad del delincuente”. Esto le permitió a la escuela positiva presentar como nuevo objeto de la ciencia criminal al delincuente como persona quecon el delito cometido se revelaba socialmente peligrosa.
Fundamentación de la responsabilidad criminal: El libre albedrío lo sustituyó por el determinismo de las acciones humanas debido a factores ind, físicos y sociales; a al responsabilidad moral (culpabilidad individual) la sustituyó por la responsabilidad social o legal de los individuos por el solo hecho de vivir en sociedad, fundada en lanecesidad de la defensa de la sociedad como organismo; y como fundamento de la sanción sustituyó el criterio objetivo de la entidad del delito por el subjetivo de la peligrosidad de los delincuentes, debidamente clasificados en especie o tipos.

LA TERCERA ESCUELA: conciliación entre positivistas. Carnevale y Alimena marcaron los objetivos de esta escuela: la distinción del delito como...