Escuelas del pensamiento administrativo

Diferencias entre las escuelas del pensamiento administrativo
y sus contribuyentes


Escuela Tradicional o Científica:
* Se desarrollo de la observación sistemática de los hechos de la producción
* Enfoque interesado en técnicas especificas basado firmemente en la teoría
*Investigación y análisis de la operación del taller
Contribuyentes:
* Frederick W. Taylor
a).- En el desarrollo de su administración, su enfoque era estudiar las operaciones, determinar los
hechos relativos a la situación del trabajo y de estas observaciones derivar principios.
b).- Estudio sobre el arte de cortar metales
c).- Los trabajadores debían ser científicamente seleccionados yasignados a los puestos para los que estaban mejor capacitados.
d).- Favoreció el uso del principio de la excepción
c).- Aumento de la producción por trabajador
* Frank y Lillian Gilbreth
A).- Reglas de la economía de movimientos básicos de las manos “therbligs”.
B).- Aumento de la producción eliminando los movimientos inútiles
C).- Reconocimiento de los factorespsicológicos y su importancia para la adaptación y productividad.
* Adam Smith, W.S. Jevons, James Mills.- (economistas clasicos)
* Charles Babbage, Boulton y Watt y Robert Owen
Enfoque analítico y sistemático a la administración de talleres.
* Sir james Steuart.-
Capto el espíritu de la administración científica (1767), al dividir el trabajo en mental y manual
* Sir James MillsSugirió que los estudios de tiempos y movimientos eran una actividad distinta (1826)
* Henry poor
Principios relacionados con la división del trabajo (1850)
* Henry R. Towne
Aplicación sistemática y científica de métodos eficientes (1870)
* Henry Metcalfe
Sistema comprensivo de control en el arsenal Frankfort (1881)
* Harrington Emerson
Los doce principios de eficiencia(1919)
* Harlow S. Person
Liderazgo y ayuda en probar que la administración científica no era solo tomar el tiempo con un cronometro y aumentar la rapidez.
* Morris L. Cooke
No es contribuidor teórico de esta escuela, pero si en el aspecto de la aplicación de los conceptos de administración en organizaciones que no eran de negocios como instituciones gubernamentales y educativas. En 1940publico “La Mano de Obra Organizada y la Producción” que trata sobre las relaciones obrero-patronales y la administración científica.
Escuela del Comportamiento:
* Reconocer la importancia central del individuo en cualquier esfuerzo cooperativo.
* El enfoque se concentra en las motivaciones, dinámica de grupos, relaciones de grupos etc.
* La escuela es ecléctica e incorpora la mayorparte de las ciencias sociales incluyendo a la psicología, sociología, psicología social y antropología.
Contribuyentes:
* Hugo Munsterberg
A).- Creo el campo de la psicología industrial. Aplico técnicas de laboratorio para medir diferencias
Psicológicas entre individuos y empleados en situaciones de trabajo.
b).- Estableció que la eficiencia debería venir a través del análisiscientífico del trabajo y la adaptación del
obrero a su trabajo y a su psicología, de tal manera que pudiera lograr un puesto floreciente y una
perfecta armonía interna.
* Henry L. Gantt
Aunque se le pudiera clasificar fácilmente en la escuela tradicionalista, sus incansables esfuerzos a favor de la clase trabajadora, así como el interés casi emotivoque demostró hacia el trabajador como individuo y su enfoque humanitario, lo colocan en esta escuela del comportamiento.
* Elton Mayo
A).- Los trabajadores constituyen su propia cultura
B).- Conceptos sociológicos del esfuerzo de grupo
C).- Se debe reconocer al trabajador como una persona con deseos, motivos y objetivos personales que
necesitan ser satisfechos.
* Mary Parker...