escuelas del pensamiento administrativo

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio Del poder Popular Para La Educación Universitaria.
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”.
Núcleo Bolívar – Extensión Soledad
Cátedra: Introducción a la administración: Domingos 10:10am -11:45am. Ambiente 28




Facilitadora: Participantes:Yusbet Perez Jeickson Perales

Soledad, Marzo de 2014


ÍNDICE

Contenido página
Introducción…………………………………………………….....…..3
ESCUELA CLÁSICA O DE COSTUMBRE……...…………….…...3
A- Antecedenteshistóricos……….……………………………..…….3
B- Sistema de valores…………………………………………............5
C- Nivel de análisis…………………………………………...……….6
D- El método……………………………………………………..…...7
E- Representantes principales………………………………………...7
APORTES DE FREDERICK W. TAYLOR (1856-1915)……..….….7
APORTES DE HENRY FAYOL (1841-1925)………………………11
LA ESCUELA CONDUCTISTA……………………………………14
A- Antecedentes históricos……….………………………………….14
B-Sistema de valores…………………………………………..........15
C- Nivel de análisis…………………………………………...…...…16
D- El metodología……………………………………………………16
E- Los experimentos de Hawthorne……………………..…………..16
F- Representantes principales………………………………………..17
APORTES DE MASLOW (TEORÍA DE LA MOTIVACIÓN)…….17
TEORÍA X-Y DE DOUGLAS MCGREGOR………………………19

RENSIS LIKERT  SISTEMA DE DIRECCIÓN…………………….22Conclusión…………………….……..………………………………..24
Bibliografía……………………………………………………………25



INTRODUCCIÓN

La administración como actividad práctica existió desde que dos o más personas unieron sus fuerzas para el logro de sus objetivos comunes. Así surgieron las organizaciones.  El estudio de la administración surge como movimiento denominando Comercialismo y continua con el derecho Administrativo a partir dela Revolución Francesa, para luego constituir un campo de atención política y administración pública que propugnan el logro de la eficiencia en el manejo de los asuntos del gobierno cambiando la improvisación por la previsión y basando su acción en sólidos principios elaborados utilizando la metodología científica. Luego surge el enfoque del comportamiento concentrándose en las relaciones humanas y elestudio de la conducta del hombre. Después surgen los movimientos denominados la Administración Científica, General e industrial propugnados por Taylor y Fayol. Estos dieron énfasis a factores vinculados al concepto de productividad, descuidando un tanto el carácter humano de la administración. Son numerosas y muy diferentes contribuciones de autores y especialistas han dado como resultado diferentesenfoques de la administración los cuales han originado el surgimiento de la "selva de las teorías administrativas". Más adelante explicaremos las diferentes escuelas del pensamiento administrativo, sus fundadores y las características principales de cada una de ellas.

Frederick W. Taylor abandonó los estudios universitarios y se inicio como aprendiz de confección de moldes y mecánico en 1875.Sus experiencia como aprendiz, obrero, capataz, maestro mecánico y después como director de una empresa acerera le ofrecieron la oportunidad de conocer los problemas y actitudes de los trabajadores y de descubrir las grandes posibilidades para la elevación de la calidad de la administración. Aunque, tal vez, el verdadero padre de la teoría administrativa moderna sea el industrial francés HenriFayol, quien advirtió la inmensa necesidad de principios y enseñanzas administrativas. En consecuencia, identificó 14 principios, aunque hizo notar que se trataban normas flexibles, no absolutas, utilizables de cualquier modo más allá de la ocurrencia de cambios en las condiciones imperantes.
ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVOS

ESCUELA CLÁSICA O DE COSTUMBRE
        Esta es...