ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO

ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONOMICO

. ESCUELAS
CLASICA

ADAM SMITH
DAVID RICARDO

WILLIAM PETTY

oRlGElt¡OAPORTE

FUNDAMEITTO

Análisis del precio, el
valor, el dinero, el
trabajo y la
agricultura

Valor de los bienes y la
producción Clases sociales,
capital, terratenientes y
obreros. La distribución y la
renta agraria príncipios de la

/L¡bertad del hombre para que realice
su propio interés ybien común.

/Equilibrio, oferta y demanda.
r' El estado no debe intervenir en

economía política y de la

tributación
MERCANTILISMO

Pequeñas empresas,

SIGLOS XV Y XVIII

agrícolas artesanas y

comerciales

Usura (altos intereses)
presta mistas, ca pita listas y
asalariados

r'
/
/
{

NEOCTASICA

El proceso económico

ALFRED

tiende sat¡sfacer las

MARSHALL

aspiraciones humanas
y la satisfacciónde las
necesidades

CARLOS MARX

Teoría del valor de cambio,
cálculo y la geometría.
Los factores de la producción
deben ser remunerados de
acuerdo a su contribución

naturales

KEYNESIANA
JOHN MAYNARD

Nivel de ahorros no
debe regresar al flujo

monetario en forma
de gastos, los

KEYNES

ingresos nacionales
descenderán y con
ello el nivel de
CAPITATISMO

El valor se sustenta
sobre el trabajo delhombre y que es esta
la fuerza propulsora
del sistema. La
acumulación de

r'

./
Ahorros, empleo, interés y el
dinero. Normas fiscales y
monetarias deben ser
utilizadas por le gobierno para
asegurar la estabilidad y
crecimiento económico

Análisis de las clases
capitalistas (burgueses) y los
trabajadores (el proletariado)

r'
/

/

capital {inversién} es
Ia que permíte el

crecimiento de la

laeconomía, solo debe promover el
orden y la seguridad
El comercio y el dinero son
pivotes del desarrollo
La riqueza a través de hacer
comercio exteríor
Mantener una balanza de

pagos favorable
La participación del estado es
bien vista
Elvalor de un articulo no esta
vinculado a los costos de producción
sino considérale grado de apetencia
de los consumidores y las
mot¡vaciones de los productos pararealizarlos
El precio depende de las leyes
de la oferta y la demanda
lntervención del estado cuando hay
depresiones, para estimularla a
través del presupuesto nacional
El alza de precios debe intervenir
restringiendo el gasto publico para
reducir la inflación

Mercancía fuerza de traha¡o
H¡stóricos y sociales, dependen del
grado de civilización alcanzado,
grupo social analizado y las
costumbres yexigencias de la vida
Plusvalía diferencia entre el valor
que tiene lo que ha producido el
trabajador y el salario percibido por
este

economía

ANÁLEIS DE LAS ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONOMICO

1.

CLASICA: con el libro de la riqueza de las naciones, Adam Smith 1776, se considero el origen de la economía como
ciencia Su principal preocupación fue el crecimiento económico y temas como ladistribución, el valor y el comercio
internacional. El estado debía abstenerse de intervenir en la economía ya que si los hombres buscan su propio interés,
hay una mano invisible que convierte sus esfuezos en beneficios para todos. También, trataban de entender porque
los diamantes cuestan más que el agua a pesar de que esta es m¿ís útil para la vida del hombre. Era un enfoque
microeconómico ya que suestudio partía del análísis 'hombre económico". La economía cliísica profundiza los
objetivos máximos de los hombres y los potenciales derivados de la promoción de la riqueza nacional, por ello la

-

microeconomía se llamó teoría de precios.
Temas clásicos fueron:
Ladiversidad del progreso

t
/
/

Riqueza de las naciones

Lavariación delvalordelamoneda

'/
./
t

Papel del gobiernoDistribucióndelingresoagregado
La tendencia inicial para comprender c0m0 se obtenía el equilibtio del sistema económico

Por ultimo, esta escuela creía en el pleno empleo de los factores, para los clásicos no existían faclores octosos,
incluyendo el recurso humano, sea cual fuere la cantidad utilizada siempre garantizara niveles máximos de
producción.

En relación a toda la producción, los dásicos decían que si...