Escuelas Del Pensamiento

INTRODUCCION

EL SIGUIENTE INFORME DESCRIBE A LAS ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO
ASI MISMO ESTE ESTUDIO TRATA SOBRE LA IMPORTANCIA Y DESARROLLO DE DICHAS ESCUELAS DENTRO DE UNA EMPRESA
LOS DATOS QUE SE PROPORCIONAN AQUÍ PUEDEN SER DE VITAL IMPORTANCIA PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE UNA EMPRESA
HACE REFERENCIA SUSTANCIAL A LA BUENA ORGANIZACIÓN, AL TRABAJO EN EQUIPO Y AL EMPLEADOCOMO INDIVIDUO
EL CONTENIDO DE ESTAS ESCUELAS TAMBIEN PUEDEN DESCRIBIR A LA ADMINISTRACION COMO UNA CIENCIA, CON EL OBJETIVO DE ORIENTAR A LA EMPRESA HACIA UN FIN ESPECIFICO Y LOGRAR TODAS LAS METAS PLANTEADAS POR LA ORGANIZACIÓN

Escuela Empírica.- El empirismo sostiene que la experiencia es la única fuente de conocimiento. Cuando se habla de la administración empírica se hace referencia a la quese basa solo en la práctica. Se estudia la administración por medio de análisis de experiencia, se pretende filtrar la experiencia al buscar y reconocer relaciones fundamentales que en diversas circunstancias pueden ser útiles para la solución de nuevos problemas.
Escuela Científica.- La principal característica de esta escuela es el uso de método científico para descubrir nuevos conocimientosrespecto a la administración. Este método puede ser descrito como de experimentación controlada. Esta formado de pasos bien definidos que deben ejecutarse en modo adecuado.
Se lleva a cabo un experimento, se hacen observaciones y se llevan registros para indicar con precisión el que como y cuando de todo lo que ocurre dentro del experimento. A continuación se seleccionan los datos y seclasifican con el objetivo de facilitar su interpretación, partiendo de esto se hacen enunciados formulados con sumo cuidado, que constituyen la respuesta a la proposición originalmente presentada.
Frederick Winslow Taylor, nacido en Filadelfia Estados Unidos, desarrolla la administración científica la cual se considera un enfoque neoclásico o tradicional de la administración, esta se preocupa poraumentar la eficiencia de la industria a través de la racionalización del trabajo del obrero.
La preocupación básica era aumentar la productividad de la empresa mediante el aumento de la eficiencia en el nivel operacional (nivel de los obreros). DE allí parte el análisis de la división del trabajo, toda vez que las tareas del cargo y de quien desempeña constituyen la unidad fundamental de laorganización.

Escuela clásica.- Henry Fayol, pionero de la teoría clásica se considera junto con Taylor uno de los fundadores de la Administración Moderna. Se preocupo por definir las funciones básicas de la empresa, el concepto de Administración (planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar) y los llamados principios generales de la administración como procedimientos universales aplicables encualquier tipo de organización.
La escuela clásica formulo una teoría, la organización que considera a la administración como una ciencia. El énfasis en la estructura que lleva a que la organización sea entendida como una disposición de las partes que la constituyen, su forma y su interrelación entre dichas partes.
Se debe caracterizar por una división de trabajo y la correspondiente especializaciónde las partes que la constituyen, se debe establecer la coordinación para garantizar la perfecta armonía del conjunto y en consecuencia alcanzar la eficiencia de la organización.
Escuela de las Relaciones Humanas.- Es el conjunto de interacciones que se da en los individuos de una sociedad, la cual tiene grados de ordenes jerárquicos. Se basan en vínculos existentes entre los miembros de lasociedad, gracias a la comunicación que puede ser de diversos tipos: visual ó comunicación o verbal, lenguaje icónico o lenguaje de las imágenes, que incluye no solo la apariencia física, imagen corporal si no también los movimientos, las señales, lingüística, chat, comunicación oral, afectiva y también los lenguajes creados a partir del desarrollo de las sociedades complejas: lenguaje político,...