ESCUELAS ECONOMICAS

CARLOS JAVIER CARMONA
CAMPO
ECONOMISTA

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Las escuelas económicas, también llamadas corrientes de
pensamiento económico, son grandes sistemas filosóficos o
doctrinas sobre la economía.. No tomes la palabra "escuela" en
su sentido literal. En general, los economistas adhieren a alguna
escuela económica en particular, aunque esto no significa que
todos los adhirientes a una misma escuelaeconómica estén de
acuerdo entre sí, aunque tengan muchos puntos en común. Hay
períodos históricos donde alguna escuela económica tuvo
predominancia sobre las demás, y también períodos donde varias
escuelas conviven simultáneamente, sin que haya alguna
predominante.
Dentro de una misma escuela económica hay varias "corrientes",
que difieren entre sí por algunos aspectos pero que comparten una
mismabase que caracteriza a su escuela. Por ejemplo las
corrientes Austriaca y la Inglesa, ambas pertenecen a la escuela
neoclásica.
 

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES, ÉPOCA Y PRINCIPALES EXPONENTES
MERCANTILISMO
Se

preocuparon principalmente sobre la forma de financiar los gastos de la monarquía. Su recomendación fue
aumentar las exportaciones a cambio de metales preciosos (oro y plata) y reducir lasimportaciones
(proteccionismo).
Siglos XVI, XVII y mediados del siglo XVIII.
Juan Bodino
Jean-Baptiste Colbert
ESCUELA

CLÁSICA
Analizan agregados económicos. El valor surge del coste de producción para producir una
mercancía. Proponen eliminar algunas barreras al comercio internacional. Desregulación de la economía.1776 1870
Adam Smith
Jean-Baptiste Say
David Ricardo
Thomas Malthus
JohnStuart Mill

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ESCUELA MARXISTA
Al igual que la escuela clásica, el valor de la mercancía surge del trabajo, por esto muchos la consideran una
corriente de la escuela clásica, por su método. El capitalista obtiene una plusvalía al vender la mercadería a un
precio superior al costo de producirla. Predice el fin del capitalismo por fuerzas intrínsecas al mismo.Aproximadamente 1850 - actualidad
Karl Marx
Friedich Engels
ESCUELA NEOCLÁSICA
Se concentran en analizar el comportamiento de unidades económicas individuales. El valor no surge del trabajo
o del coste de producción, sino de la utilidad que brinda y de su escasez relativa.
1850 - actualidad
Karl Menger
Alfred Marshall
Stanley Jevons
Leon Walras
Wilfredo Pareto
Eugen von Böhm-Bawerk
Friedrich von WieserESCUELA

KEYNESIANA
Se concentra en el estudio de agregados. La demanda agregada no
necesariamente es igual a la oferta agregada. Un aumento de la demanda
agregada es necesario para reducir el desempleo. El gobierno puede
aumentar la demanda agregada aumentando el gasto público. El gasto
público tiene un impacto mucho mayor en la demanda agregada, porque el
multiplicador keynesiano expande elmismo.
1930 - Actualidad
John Maynard Keynes
ESCUELA MONETARISTA
Enfatiza el rol del gobierno en su función de regulador de los agregados
monetarios. Una expansión del gasto público financiada con emisión
monetaria causará inflación, lo cual tendrá un efecto negativo en el nivel de
producción. Reducir la intervención del mercado en la economía. Libertad de
precios. El mercado, sin intervencióndel estado, solucionará las crisis. El
Banco Central debe ser independiente.
1970 - Actualidad
Milton Friedman

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Este término se puso muy de moda a raíz del inicio de la actual crisis, en la cual los
medios decían que había estallado la burbuja inmobiliaria. Desde entonces, se habla
con temor de otras posibles burbujas que pueden estar surgiendo en otros ámbitos:
burbuja en el bitcoin,burbuja de emprendedores… También es muy conocida la
burbuja del famoso Crack de 1929, pero exactamente qué pasó? Hoy queremos
despejar todo tipo de dudas sobre qué son las burbujas económicas y así poder
saber de qué nos hablan. Una burbuja económica, también conocida como
financiera, especulativa, hace referencia a la subida del precio de un activo o
producto (acciones, vivienda, bulbos, títulos de...