Escuelas Economicas
Cuando pensamos en la contabilidad olvidamos con frecuencia que nuestra disciplina se apoya en una lógica propia, originada por el entorno en el que se desenvuelve y orientada aatender las necesidades planteadas por dicho entorno.
CARACTERISTICAS
El perfeccionamiento y expansión de la actividad económica a finales del siglo XIX y comienzos del XX, y algunos hechos comola inflación inherente a la primera postguerra mundial, contribuyeron a afianzar la dimensión económica de esta disciplina.
Así surge lo que Cañibano (1975, pp. 11 y ss.) denomina programa deinvestigación económico, como respuesta de la
Contabilidad a las circunstancias del entorno en aquel momento.
ESCUELAS ECONÓMICAS Y PLANTEAMIENTOS CIENTÍFICOS
1. Formulación y utilización de términos biendefinidos y conceptos empíricamente significativos, en contraposición al empleo de expresiones vagamente descritas y conceptos no operativos.
2. Adaptación de instrumentos científicos generales ymétodos de las ciencias matemáticas, filosóficas, económicas y del comportamiento a la teoría de la contabilidad, en vez de utilizar y particularizar un marco conceptual sumamente especializado.
3.Orientación hacia la contabilidad específica y hacia modelos de orientación de gestión para objetivos concretos, contra la aceptación dogmática de un fin único, global o indefinido.
4. Procedimientos decomprobación sistemáticos a través de los cuales los modelos e hipótesis alternativos para un mismo objetivo pueden ser comprobados en cuanto a su pertinencia, seguridad, exactitud, eficiencia,oportunidad o quizás rendimiento total, en lugar de la simple comprobación jerárquica y cumplimiento de convencionalismos.
5. Integración de áreas contables específicas en una entidad coherente, en vez deun conjunto de convenciones defectuosamente conectadas, dogmas, reglas y modelos particularizados aislados.
EL NEOCONTISMO ECONÓMICO FRANCÉS
Como representantes del neocontismo francés pueden...
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