Escuelas En Alerta

           “ESCUELAS EN ALERTA”

 

 

UNA EXPERIENCIA  DE INTERVENCIÓN DEL EQUIPO DE  ACCION  COMUNITARIO-EDUCATIVA EN UNA ESCUELA DEL DISTRITO DE LOMAS DE ZAMORA

 

DEMANDA: Se comunica con nosotros, parte del Equipo de Orientación Escolar en nombre propio, y también en el de la dirección de la escuela, para solicitar orientación profesional, a partir de la problemática que se estabamanifestando en sus alumnos varones de 8° año de uno de los dos grupos de ese nivel que cursan allí. La ubicación geográfica de la escuela corresponde a una zona central del distrito, con buena comunicación y medios de transporte. En cuanto a la matrícula es heterogénea, dado que absorbe población del barrio donde  está instalada, pero presumiblemente por el fácil acceso también cuenta con unabuena parte de alumnos que son de los barrios de la periferia.

Se realiza una primera entrevista, y en la oportunidad, nos manifiestan las autoridades con visible preocupación, lo que estaba ocurriendo: Un grupo de alumnos  varones, ingresaban diariamente a la escuela con signos claros y evidentes de alcoholización. Las autoridades venían advirtiendo la situación desde hace tiempo, pero no decíannada, minimizando las consecuencias del hecho, hasta que un día, uno de éstos chicos vomitó en el hall de entrada a la institución a consecuencia del abuso de ingesta de alcohol.

ENTREVISTA A LOS ACTORES

Luego de escuchar el problema que provocó la demanda, comenzamos a recabar mayor información para poder arribar a un diagnóstico institucional. Es así que se entrevistó a los distintosmiembros de la comunidad educativa: Directivos, Docentes, Preceptores, alumnos,  padres, etc.

En primer lugar advertimos que había un alto grado de ausentismo docente, lo que alteraba la organización de las actividades diarias de los alumnos; por ejemplo en el caso de los jóvenes en cuestión, por ésta problemática, debían entrar una hora después de la entrada general a clase, y muchas veces seretiraban una hora antes por el mismo motivo.

Notamos que había alguna relación entre éste funcionamiento y el problema.

En segundo término, surge que el personal docente y no docente , había visto en forma reiterada, a esos alumnos bebiendo alcohol a los costados de las vías del ferrocarril junto al paso peatonal que se encuentra en las cercanías de la institución escolar; en las hora previa asu entrada a clase dado su horario especial. En todos los casos, el personal no actúo en consecuencia de su observación, porque según su manifestación, entendían que no era su responsabilidad por no estar en la escuela.

 Al respecto, es llamativa la postura de un preceptor que dice que no actúo porque pensaban que los alumnos tomarían su  actitud como una traición y le perderían la confianza enél depositada.

En tercer lugar, un docente vio un cigarrillo de marihuana (DICE: “Por  lo menos eso parecía.), en oportunidad que uno de los alumnos se lo muestra dentro de una billetera y haciendo alarde del mismo; La intervención docente fue preguntarle si era para su consumo personal, o por el contrario lo traía para vender. La docente mostró su alegría al escuchar del joven que era paracomerciar con él en la escuela, Dice: “Me alegro porque quiere decir que aún  podés salvarte”??

En cuarto lugar los docentes y directivos, se quejaban todo el tiempo de no tener respuesta en las convocatorias a los padres, sobre éste y otros temas. Según ellos no leían ni firmaban las citaciones en el cuaderno de comunicaciones.

Se hace una reunión con los alumnos para ver cual era su postura respecto a éste tema y  otros que surgieran en la misma pudiéndose comprobar:

Los jóvenes no ocultaban su consumo de alcohol, muy por el contrario lo aceptaban pero decían que era algo “normal”, algunos decían que sus padres estaban al tanto.

Sugerían también que estaban acostumbrados a salir de su casa temprano y aprovechaban  ese tiempo para pasarla bien con amigos.

Por otro lado...