Escuelas europeas

LAS UNIVERSIDADES EUROPEAS: UNA REVOLUCIÓN INCONCLUSA
Roger L. Geiger
LA DEMANDA. DE UNA PLANEACIÓN Y UNA DIVERSIFICACIÓN Y EFICIENCIA RACIONALES, REQUERÍA QUE UNA AUTORIDAD SUPERIOR A LA DE LASDEPENDENCIAS UNIVERSITARIAS DEMOCRÁTICAMENTE CONSTITUIDAS, FUERA CAPAZ DE INTERVENIR EN EL GOBIERNO UNIVERSITARIO.
La tesis de este artículo sostiene que la universidad tradicional europea ya se haextinguido; que las condiciones de la educación superior que siguieron son sumamente inestables y, por lo tanto, transitorias, y que su reemplazo eventual empieza a vislumbrarse en el horizonte. Deacuerdo con esto, la primera sección del artículo intenta describir qué es lo que de aquella desapareció, las secciones intermedias analizan los procesos involucrados en su transformación o muerte, y lasección final evalúa los prospectos para el futuro.
El tema de estas especulaciones, la universidad europea es, por supuesto, una abstracción que intenta aproximamos a los atributos esenciales quecaracterizan a la educación superior en Alemania, en Francia, en Italia, en los Países Escandinavos y en los Países Bajos.
En gran medida el sistema de la educación superior de cada uno de estos países,queda bajo el control de las autoridades públicas. En un pasado no muy lejano, las instituciones de educación superior de estos países eran Ordinarien Universitäten, o sea "universidades delcatedrático" en su régimen interno, y estaban consideradas como la "élite" en cuanto a su relación con la sociedad. También podría argumentarse que todas estas instituciones han pasado similarestransformaciones fundamentales, a partir de la Segunda Guerra Mundial. Nuestro propósito no se dirige a describir estos hechos, sino a identificar los procesos que le son subyacentes. Nuestro fin último, entonces,es crear un esquema conceptual para interpretar el pasado reciente y el futuro inmediato de las universidades europeas. Este esquema, sin duda, no va a adecuarse de manera perfecta a ninguno de los...