Escuelas Experimentales


Escuelas experimentales
 Actualmente en la ciudad de Ushuaia funciona Terra Nova, el primer instituto de formación de docentes para escuelas experimentales. 
 En los colegios experimentales no hayotro personal que no sea el docente ya que las tareas realizadas por alumnos y maestros. 
El cupo es menor que en otras escuelas, no más de veinticinco chicos por año.
Otro aspecto especial en elámbito de estas instituciones experimentales es el lugar del arte a la hora de aprender y enseñar. La pintura, la poesía, la música, la danza y el teatro como distintas manifestaciones de la capacidadcreadora del hombre están presentes diariamente siendo el sostén de todo el trabajo que maestros y chicos realizan. Dentro de este contexto se desarrollan las áreas curriculares. 
Dentro de la escuela nose plantea a los chicos la idea de que van a aprender algo en determinado momento como en una clase de una asignatura específica. La propuesta es siempre hacer algo, y el aprendizaje se realiza entodo momento, con cada cosa que se hace. Sólo en los grados superiores, cuando no puede la experiencia llevarse a cabo dentro del establecimiento, el maestro cuenta sobre algunos temas que a él leresultan particularmente interesantes, de la misma manera que propone diferentes obras para su lectura. 
Entre otras características, está el hecho de que los chicos no utilicen elementos especialmentediseñados para niños. Los textos, por ejemplo, no son versiones adaptadas. 
Todos los días, los chicos llegan acompañados por sus padres, se distribuyen en quince grupos diferenciados por edades que vandesde los tres años hasta los dieciocho. Comienzan la jornada poniéndose sus delantales y cambiándose las zapatillas. Luego se inicia la tarea diaria generalmente con rueda de lectura en voz alta. Cadagrupo lee una novela o un cuento. Los más chicos recorren carteles con imágenes significativas (animales, plantas, etc.) y su correspondiente nombre en letra de imprenta. Otras veces, se comienza...