escuelas francesas

ECUELA FRANCESA:
CARACTERISTICAS:
Debido a la importante aportación de la escuela francesa de los Annales a la historiografía actual, como pudimos ver en clase, quiero añadir los principales rasgos de dicha corriente, siendo los siguientes:1. Creencia en el carácter científico de la Historia, advirtiendo que se trata de una ciencia en construcción y, a su vez, afirmando la necesidad deplantear hipótesis y transformar la historia-narración en historia, problema de investigación.2. Permanente debate crítico con las ciencias sociales, de las cuales la Historia extrae conceptos, métodos, problemáticas y técnicas, incluyendo la cunatificación sistemática.3. Ambiciona una síntesis histórica global de lo social, rechazando las corrientes tradicionales –historicismo alemán— que se preocupanpor la historia de los acontecimientos aislados.4. Abandono de la Historia centrada en hechos aislados para adoptar una apertura donde ocupen un lugar primordial los aspectos colectivos, sociales y cíclicos de lo sociohistórico. Se desmarcará de la tendencia centrada en los individuos.5. Apertura con relación a las fuentes. Se abandona, de esta manera, la idea exclusivista de aceptar sólodocumentos escritos –algo propio del positivismo—, a favor de reconocer la importancia de la tradición oral, los vestigios arqueológicos, la iconografía, etc.6. Toma de conciencia de la presencia de diversos núcleos que constituyen el tiempo histórico. Esto permite abrir la Historia a diferentes disciplinas, que sirven de complemento en la tarea investigadora.7. Preocupación por el espacio, en estrecharelación con la Geografía humana. Destaca, en ello, la aportación de la Geohistoria de Braudel.8. Por último, la Historia vista como ciencia del pasado y ciencia del presente, de forma simultánea; permitiendo al historiador, como hombre de su tiempo, y a sus contemporáneos una mejor comprensión de su presente.
PRINCIPALES REPRESENTANTES:
Principales representantes de la escuela francesa Durkheim(1858-1917), Mauss (1852-1950), Levy-Brhul (1857-1939), Ch. A.van Gennep (1873-1957). Algunos postulados y comentarios sobre la escuela sociológica francesa {{Durkheim]], fundador de la escuela sociológica francesa, señaló de forma precisa la interdependencia de todos los fenómenos sociales, cualquier hecho debía estar estudiado teniendo en cuenta a los demás a través de una visión totalizadora. Enefecto, esta línea es un claro precedente del funcionalismo. Marcel Mauss por su parte señalará que ninguna disciplina humana podría construir conceptos o clasificaciones para interpretarlos aisladamente, la consecuencia directa de esta idea sería el rechazo al método comparativo.
BIOGRAFIA DE LOS REPRESENTANTES:
Émile Durkheim
(Épinal, 1858 - París, 1917) Sociólogo, pedagogo y antropólogofrancés, uno de los pioneros en el desarrollo de la moderna sociología. Hijo de un raino, destacó pronto como estudiante, lo que le permitiría acceder en 1879 a la Superior de París, por la que se licenció en filosofía en 1882. Terminados sus estudios en la  Normal, inició su carrera docente en diversas ciudades francesas. Durante el curso 1885-1886 se trasladó a Alemania, donde conoció los métodosde la psicología experimental de Wundt.
Desde Alemania envió a diversas revistas francesas algunos artículos sobre filosofía y ciencias positivas; gracias a estas colaboraciones fue nombrado profesor encargado de la asignatura de ciencia social y pedagogía de la× Universidad de Burdeos (1887). En 1896 se le otorgó la cátedra de filosofía social y fundó la revista L'année sociologique. En 1902 fuenombrado profesor de la cátedra de ciencias de la educación de la Universidad de París, donde ejercería la docencia hasta su fallecimiento.
En el ámbito de sus investigaciones,× Durkheim pasó de un interés inicial por la pedagogía a una mayor amplitud de miras que lo llevó al campo de la sociología, por aquel entonces en sus comienzos tras la primera formulación positivista de Augusto Comte....