escuelas gimnasticas

ESCUELAS Y
ÁMBITOS EN
EDUCACIÓN FÍSICA
XIX Y XX
PRESENTAN:
YO
TU
EL

SIG LO XIX
JEAN JAQUES
ROUSSEAU
FILOSOFO
 1712 – 1778
 FRANCES
 El hombre nace sano
pero la sociedad lo
corrompe
 Ser humanointegro
 Doctrina básica de la
teoría educativa

 PEDAGOGO
JOHANN HEINRICH
 1746 – 1827
PESTALOZZI
 SUIZO
 Observaciones

aforísticas sobre
educación
 Novela didáctica,
reforma social a
travésde la
educación.
 Formación de
profesores

Escuelas G im nasticas
 Se dan a la par de la “Revolución Industrial”
 Auge a finales del siglo XIX y a principios del








siglo XX
Aparecen deforma simultanea.
Origen proveniente de las corrientes
intelectuales del siglo XIX
El racionalismo. Corriente filosófica europea.
Anteponían la razón para descubrir las
verdades universales.
Elromanticismo. Movimiento literario europeo
con una manifestación del arte, cultura,
literatura, música y pintura.
El nacionalismo

Aspectos fundam entales de las
escuelas gim nasticas
Alemana

SuecaFrancesa

Inglesa

Movimient
o

Del Centro

Del Norte

Del Este

Deportivo

Fundador

Guts Muths
(1754-1839) y
Friederich
Ludwing
Jahn(17781852).

Pier Henrich
Ling (17761839)

Francisco
Amorós y
Ondeano(1770-1848)

Thomas Arnold
(1795-1842)

Sistema

Rítmico y
Sintético

Analítico

Natural o
Global

Deportivo

Legado

Nacimiento de Nace el
la gimnasia
aerobic
artística y
rítmica
deportiva

Culturade
programas
educativos

Practica de los
deportes
reglamentados,
reviven los
Juegos
Olímpicos
Modernos

Escuela G im nastica Sueca
 Pier Henrich Ling
 Busca una educación integral del niño conresultados







higiénicos.
Trata de corregir posturas y fortalecer músculos
particulares a través de ejercicios aislados.
Modelo de salud corporal a través de la gimnasia con
ejercicios analíticos ofragmentados.
Características artificialidad, construcción y
determinación de las fases de ejecución en posición
de partida, desarrollo y fin.
No existían niveles de ejecución diferenciados.
Nace...