Escuelas Historiográficas
Páginas: 3 (561 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2013
ESCUELAS Y TENDENCIAS HISTORIOGRÁFICAS
Escuela Francesa
Fue la primera escuela historiográfica, y la más importante, que anteriormente estudiaba la concepción tradicional, la historiadiplomática, la historia estructural y la psicología colectiva. Eventualmente, la Historia de las Relaciones Internacionales ya necesitaba la interdisciplinariedad y nuevos campos de análisis, a lo que lahistoriografía francesa propuso una solución: Las fuerzas profundas, entendidas como vertientes sociales, psicológicas, económicas y materiales; creando así, un análisis multidisciplinario. Sus más grandespensadores fueron Jean-Baptiste Duroselle y Pierre Renouvin.
La escuela en Francia tiene semejanzas con las demás escuelas al practicar el estatocentrismo. Su diferencia radica en el uso de lasfuerzas profundas.
Escuela en Gran Bretaña
Esta escuela solía desarrollarse en un entorno estatocéntrico desde un enfoque político-diplomático-militar. La visión de la escuela inglesa cambiagracias a las aportaciones del pensador Toynbee, quien contribuye con el estudio de las civilizaciones con un punto de vista histórico cíclico eurocentrista, siendo similar a la visión francesa. Entrelos pensadores más importantes se encuentran Arnold Toynbee y E. H. Carr.
También en Gran Bretaña se tiene por visión el estatocentrismo, sólo que en ésta escuela se incluye la filosofía cíclica y eluso del núcleo político-diplomático-militar.
Escuela en Italia
La escuela italiana se vio atrasada hasta la reunificación. Esta escuela nos presenta varios pensadores importantes: Lostradicionalistas, como Mario Toscano, quien no cree en una historia total, se apegaba a la historia diplomática; o Rodolfo Mosca, quien se enfocaba a la historia de los tratados. Por otro lado, tenemos lasaportaciones de los llamados “cuatro mosqueteros” (Chabad, Morand, Meturi y Sestan) los cuales tienen la visión de la historia total internacional.
El estatocentrismo se usa en Italia y al igual que...
Escuela Francesa
Fue la primera escuela historiográfica, y la más importante, que anteriormente estudiaba la concepción tradicional, la historiadiplomática, la historia estructural y la psicología colectiva. Eventualmente, la Historia de las Relaciones Internacionales ya necesitaba la interdisciplinariedad y nuevos campos de análisis, a lo que lahistoriografía francesa propuso una solución: Las fuerzas profundas, entendidas como vertientes sociales, psicológicas, económicas y materiales; creando así, un análisis multidisciplinario. Sus más grandespensadores fueron Jean-Baptiste Duroselle y Pierre Renouvin.
La escuela en Francia tiene semejanzas con las demás escuelas al practicar el estatocentrismo. Su diferencia radica en el uso de lasfuerzas profundas.
Escuela en Gran Bretaña
Esta escuela solía desarrollarse en un entorno estatocéntrico desde un enfoque político-diplomático-militar. La visión de la escuela inglesa cambiagracias a las aportaciones del pensador Toynbee, quien contribuye con el estudio de las civilizaciones con un punto de vista histórico cíclico eurocentrista, siendo similar a la visión francesa. Entrelos pensadores más importantes se encuentran Arnold Toynbee y E. H. Carr.
También en Gran Bretaña se tiene por visión el estatocentrismo, sólo que en ésta escuela se incluye la filosofía cíclica y eluso del núcleo político-diplomático-militar.
Escuela en Italia
La escuela italiana se vio atrasada hasta la reunificación. Esta escuela nos presenta varios pensadores importantes: Lostradicionalistas, como Mario Toscano, quien no cree en una historia total, se apegaba a la historia diplomática; o Rodolfo Mosca, quien se enfocaba a la historia de los tratados. Por otro lado, tenemos lasaportaciones de los llamados “cuatro mosqueteros” (Chabad, Morand, Meturi y Sestan) los cuales tienen la visión de la historia total internacional.
El estatocentrismo se usa en Italia y al igual que...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.