Escuelas Lenguisticas
Páginas: 6 (1361 palabras)
Publicado: 22 de abril de 2013
ESCUELAS LINGÜÍSTICAS
La lingüística es el estudio científico tanto de la estructura de las lenguas naturales como del conocimiento que los hablantes poseen de ellas. Escuela de Praga 1926; fundada por lingüistas checos y rusos, quienes estaban en contra a la tendencia neo gramática. Se reconocen dos periodos: Clásico Post Guerra Aquí los lingüistas de esta época Los lingüistas de esta épocase pueden caracterizar cómo estructuralistas funcionalistas; parten de la relación Significado - Significante Escuela de Copenhague 1931; Louis TrolleHjelmslev, junto a ViggoBröndal, Hans J. Uldall y otros. También conocida como escuela Danesa; tuvo como objetivo desarrollar un nuevo tipo de investigación lingüística Dato curioso: Esta escuela usó una terminología muy rebuscada, hasta el puntode llegar a usar ciento ocho neoglosísmos; sólo para hacerse caracterizar. Escuela Americana Inspirada en la escuela de Praga; se desarrolla un modelo que procura establecer tipologías Universales. Una escuela influenciada por el Distribucionalismo; utilizado para generar tendencias existentes entre ellas El acercamiento a los hechos del lenguaje se realiza de forma empírica.
El tipo deproblema considerado central y más importante en cada etapa del estudio de la lingüística moderna ha ido cambiando desde la lingüística histórica (nacida de los estudios de las etimologías y la filología comparativa) hasta el estudio de la estructura sintáctica, pasando por la dialectología, la sociolingüística. La siguiente lista enumera algunas de las principales escuelas en orden cronológico deaparición:
Neogramáticos (s. XIX)
Los neogramáticos son un conjunto de lingüistas del siglo XIX que constituyeron una escuela de pensamiento lingüístico que procuró introducir en la lingüística histórica los principios positivistas que triunfaban en la ciencia y la filosofía del momento, esperando renovar la gramática comparada.
Varias de las tesis de los neogramáticos provocaron lacontroversia lingüística más importante del último cuarto del siglo XIX. Sus dos representantes más importantes son H. Osthoff y K. Brugmann.
Estructuralismo (primera mitad s. XX)
El movimiento del estructuralismo lingüístico se sitúa a comienzos del siglo XX y constituye los inicios de la lingüística moderna. Su iniciador fue Ferdinand de Saussure con su obra Curso de lingüística general (1916).El Curso de lingüística general fue una obra publicada póstumamente por dos de sus discípulos, quienes se basaron en apuntes de clase de estudiantes que habían escuchado a Saussure durante sus 3 últimos años en la Universidad de Ginebra. El estructuralismo surge como una reacción frente a las investigaciones lingüísticas comparativistas de la gramática comparada, frente a las investigacionesdiacrónicas de la gramática histórica y frente a las investigaciones positivistas de los neogramáticos. Este nuevo movimiento propuso una nueva concepción de los hechos del lenguaje, considerándolo como un sistema en el cual los diversos elementos ofrecen entre sí una relación de solidaridad formando una estructura.1 El estructuralismo fundado por Saussure continuó desarrollándose en Europa porlingüistas posteriores, surgiendo más tarde diversas escuelas estructuralistas, como La Escuela de Ginebra, El Círculo Lingüístico de Praga, y la Escuela de Copenhague.
Círculo Lingüístico de Praga
Lo que se conoce como Escuela de Praga comprende un amplio grupo de investigadores, principalmente europeos, que aunque de por sí no hayan sido miembros del Círculo Lingüístico de Praga, derivaron suinspiración en los trabajos de Vilém Mathesius, Nikolái Trubetskói, Roman Jakobson, Jan Mukařovský, René Wellek y otros eruditos radicados en Praga en la década que precedió la Segunda Guerra Mundial (1928–1939). Fue una de las escuelas más importantes, pues continuó la obra de Ferdinand de Saussure con mayor efectividad.
Focalizan el aspecto socio comunicativo del lenguaje (se trata de una...
La lingüística es el estudio científico tanto de la estructura de las lenguas naturales como del conocimiento que los hablantes poseen de ellas. Escuela de Praga 1926; fundada por lingüistas checos y rusos, quienes estaban en contra a la tendencia neo gramática. Se reconocen dos periodos: Clásico Post Guerra Aquí los lingüistas de esta época Los lingüistas de esta épocase pueden caracterizar cómo estructuralistas funcionalistas; parten de la relación Significado - Significante Escuela de Copenhague 1931; Louis TrolleHjelmslev, junto a ViggoBröndal, Hans J. Uldall y otros. También conocida como escuela Danesa; tuvo como objetivo desarrollar un nuevo tipo de investigación lingüística Dato curioso: Esta escuela usó una terminología muy rebuscada, hasta el puntode llegar a usar ciento ocho neoglosísmos; sólo para hacerse caracterizar. Escuela Americana Inspirada en la escuela de Praga; se desarrolla un modelo que procura establecer tipologías Universales. Una escuela influenciada por el Distribucionalismo; utilizado para generar tendencias existentes entre ellas El acercamiento a los hechos del lenguaje se realiza de forma empírica.
El tipo deproblema considerado central y más importante en cada etapa del estudio de la lingüística moderna ha ido cambiando desde la lingüística histórica (nacida de los estudios de las etimologías y la filología comparativa) hasta el estudio de la estructura sintáctica, pasando por la dialectología, la sociolingüística. La siguiente lista enumera algunas de las principales escuelas en orden cronológico deaparición:
Neogramáticos (s. XIX)
Los neogramáticos son un conjunto de lingüistas del siglo XIX que constituyeron una escuela de pensamiento lingüístico que procuró introducir en la lingüística histórica los principios positivistas que triunfaban en la ciencia y la filosofía del momento, esperando renovar la gramática comparada.
Varias de las tesis de los neogramáticos provocaron lacontroversia lingüística más importante del último cuarto del siglo XIX. Sus dos representantes más importantes son H. Osthoff y K. Brugmann.
Estructuralismo (primera mitad s. XX)
El movimiento del estructuralismo lingüístico se sitúa a comienzos del siglo XX y constituye los inicios de la lingüística moderna. Su iniciador fue Ferdinand de Saussure con su obra Curso de lingüística general (1916).El Curso de lingüística general fue una obra publicada póstumamente por dos de sus discípulos, quienes se basaron en apuntes de clase de estudiantes que habían escuchado a Saussure durante sus 3 últimos años en la Universidad de Ginebra. El estructuralismo surge como una reacción frente a las investigaciones lingüísticas comparativistas de la gramática comparada, frente a las investigacionesdiacrónicas de la gramática histórica y frente a las investigaciones positivistas de los neogramáticos. Este nuevo movimiento propuso una nueva concepción de los hechos del lenguaje, considerándolo como un sistema en el cual los diversos elementos ofrecen entre sí una relación de solidaridad formando una estructura.1 El estructuralismo fundado por Saussure continuó desarrollándose en Europa porlingüistas posteriores, surgiendo más tarde diversas escuelas estructuralistas, como La Escuela de Ginebra, El Círculo Lingüístico de Praga, y la Escuela de Copenhague.
Círculo Lingüístico de Praga
Lo que se conoce como Escuela de Praga comprende un amplio grupo de investigadores, principalmente europeos, que aunque de por sí no hayan sido miembros del Círculo Lingüístico de Praga, derivaron suinspiración en los trabajos de Vilém Mathesius, Nikolái Trubetskói, Roman Jakobson, Jan Mukařovský, René Wellek y otros eruditos radicados en Praga en la década que precedió la Segunda Guerra Mundial (1928–1939). Fue una de las escuelas más importantes, pues continuó la obra de Ferdinand de Saussure con mayor efectividad.
Focalizan el aspecto socio comunicativo del lenguaje (se trata de una...
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