escuelas motivacionales

ACTIVIDAD 6. TRABAJO COLABORATIVO
APORTE INDIVIDUAL















WILLIAM GÓMEZ RUANO
GRUPO 90001_332 PROYECTO PEDAGÓGICO UNADISTA
TUTORA: LIGIA MARCELA MOJICA MARÍNUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES
Neiva, Abril 18 de 2013



1. Elaborar un cuadrocomparativo de las principales posturas teóricas que hablan sobre la motivación (capitulo uno).


TEORÍAS DE CONTENIDO
TEORÍAS DE PROCESO
TEORÍA DEL DESARROLLO HUMANO DE MANFRED MAX NEEF
PUNTOS COMUNESLas diferentes posturas confluyen en la importancia de la motivación, como herramienta para que el individuo pueda obtener una satisfacción a una necesidad interior y/o exterior, mediante diferentesclases de estímulos según la condición de cada individuo y su entorno.
PUNTOS CONTRARIOS
Buscan las causas de la motivación de los seres humanos, desde las necesidades básicas o fisiológicas hastalas necesidades de satisfacción y realización personales.
Son teorías que buscan dar respuesta al individuo, de cómo se logra la motivación, teniendo en cuenta el comportamiento, el conocimiento y lasatribuciones de la persona.
Se sustenta esta teoría en las necesidades únicas y universales de una comunidad, tomando al ser humano como la razón de ser de la satisfacción de estas necesidades, lascuales clasifica según los tipos de satisfactores.
CONCEPTOS EXCLUSIVOS
¿qué motiva a la persona?
“El resorte interior de una persona está constituido por una serie de necesidades en ordenjerárquico” Abraham Maslow.
Herzberg considera al ambiente externo y al trabajo del individuo.
Aldefer considera la teoría de la Existencia de necesidades fisiológicas, la Relación con personas para lograrla satisfacción de esas necesidades y la Trascendencia de las personas.
La teoría de las tres necesidades de Mac Clelland establece la necesidad del logro y de luchar por obtener el éxito.
¿cómo...