Escuelas normales

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

CENTRO PEDAGÓGICO DE DURANGO A.C.

MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA

PRIMER SEMESTRE
MÓDULO EDUCACIÓN Y SOCIEDAD II

ENSAYO
LAS ESCUELAS NORMALES: UN LOGRO EN LA EDUCACIÓN EN MEXICO.

ASESOR
MTRO. JORGE FLORES GUTIÉRREZ

MAESTRANTE
LIC. EN EDUC.PRIM. JOSÉ MANUEL HINOJOSA MARRUFO

VICENTE GUERRERO, DGO., 30 DE JUNIO DE 2012.

LAS ESCUELAS NORMALES: UN LOGRO ENLA EDUCACIÓN EN MEXICO.

Por: José Manuel Hinojosa Marrufo.*
“La escuela normal es una institución educacional encargada de la formación de profesores. Su propósito es establecer las normas de enseñanza”
En este trabajo hago referencia a las Escuelas Normales Rurales iniciando con una visualización del aspecto educativo en México, para ser más específico, en la época del Porfiriato así como losintereses que se anteponían para el crecimiento educativo por un selecto grupo social, de igual manera se abordan las características de las carentes escuelas rurales del país y sobre todo la necesidad imperante de crear escuelas que prepararan maestros con conocimientos verdaderamente útiles para un país necesitado de un crecimiento educativo.
Así mismo se habla de las primeras NormalesRurales, su plan de estudios y el impacto que tuvieron en la sociedad de la época , los grandes desafíos y tropiezos de la creación del tan ambicionado proyecto, del nacimiento de las centrales agrícolas y del porqué dejo de depender de una secretaria para pasar a formar parte de otra con el único objetivo de seguir subsistiendo.
Al analizar el tema del Normalismo Rural no se puede dejar de lado unanálisis de cómo se vive actualmente dentro de estas instituciones educativas y del impacto en una sociedad que día con día exige cambios que satisfagan la vida actual.
La educación en México se ha desarrollado paulatinamente a lo largo de la historia gracias a personas con visión y cuyo único objetivo es el de lograr un país mejor y con mayores oportunidades de crecimiento para sus habitantes,en la época Porfirista desgraciadamente en el aspecto educativo nuestro México estaba sumido en una ignorancia y analfabetismo total, la sociedad se encontraba en manos de personas muy poderosas allegadas al presidente de la república Don Porfirio Díaz.
La vida en el Porfiriato era muy similar o más bien idéntica a la que vivian hace cientos de años atrás algunas de las civilizaciones antiguas;basada en un sistema autoritario sometiendo a sus habitantes y orillándolos a vivir esclavizados y bajo el yugo de patrón.
Quienes conducían el rumbo del país eran extranjeros en su mayoría Estadounidenses a los cuales no les interesaba fomentar la educación por motivo de que no convenía alfabetizar al pueblo debido a que estos se podrían revelar contra el régimen opresor; obviamente quienestenían acceso a la ilustración eran únicamente los que poseían el pode económico es decir los ricos hacendados, los industriales y demás grupos pudientes, razón por lo cual los pueblos se encontraban sumidos en el más profundo analfabetismo, a pesar de que la población no era tanta como en la actualidad la mayor parte de las personas no sabían leer ni escribir.
“Año de 1900, el problema educativo enMéxico era enorme, once millones de habitantes poblaban el territorio nacional, de los cuales tres millones eran indígenas que aprendían el español al ser incorporados a los batallones combatientes, el analfabetismo rebasaba el 80 por ciento.”
Al término casi del Porfiriato una de las encomiendas que llevo a cabo el secretario de Instrucción Pública y Bellas Artes por mandato de Porfirio Díaz el día25 de mayo de 1911 fue la de presentar ante la cámara de diputados un proyecto denominado Las Escuelas de Instrucción Rudimentarias, cuyo objetivo principal fue el de brindar a los indígenas el habla castellana, lectura, escritura y las operaciones fundamentales de aritmética, estas eran totalmente independientes a las escuelas primarias.
Dicho proyecto no funcionó debido a que cansado el...