Escuelas Para Adolescentes
Páginas: 4 (899 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2015
ESCUELAS PARA ADOLESCENTES: UN DILEMA HISTÓRICO.
Hasta antes de la primera década del siglo XX, la primaria había atendido a quienes se consideraba como niños (5 – 14 años); a esta le proseguía lapreparatoria que abarcaba cuatro años de preparación y que atendía a un reducido número de adolescentes que continuaba su educación.
El sistema educativo norteamericano determinó importante elinvento de la escuela secundaria, pues la adolescencia requería una respuesta educativa especial; los adolescentes jóvenes (10 – 15 años) son diferentes de los niños. Es una etapa en que el individuo pasapor fuertes modificaciones, las cuales pueden provocar una hostilidad abierta o pasiva entre los estudiantes y maestros.
Pero la presión por encontrar una nueva forma de atender la educación delos adolescentes no provino exclusivamente del sistema educativo. Un gran número de jóvenes estaba abandonando la escuela por diversas razones.
John Dewey describía las escuelas como elinstrumento que crearía una sociedad “más digna, amable y armoniosa”. La reforma escolar, para Dewey, no significaba una actualización o reorganización ocasional sino una dedicación al cambio continuo, nopara adecuarse a la sociedad sino para mejorarla.
RECLAMOS DE CAMBIO
El Comité de los Diez, bajo la dirección de Charles W.Elliot, al revisar el estado de las escuelas secundarias decidió que elsistema existente era inadecuado para preparar a la élite destinada a la universidad. Exigió comprimir el número de años de primaria y planteó un sistema de 6 años de primaria y seis años de secundaria.Es imposible elaborar un satisfactorio programa escolar secundaria limitado a un periodo de 4 años y basado en los temas y métodos de la primaria actual. Encomendaba una primaria corta peroacadémicamente más estricta y una secundaria más larga, lo que construyó un impulso inicial a la primera gran reorganización educativa. En 1910, Frank Bunker es superintendente de la escuela de Berkeley,...
ESCUELAS PARA ADOLESCENTES: UN DILEMA HISTÓRICO.
Hasta antes de la primera década del siglo XX, la primaria había atendido a quienes se consideraba como niños (5 – 14 años); a esta le proseguía lapreparatoria que abarcaba cuatro años de preparación y que atendía a un reducido número de adolescentes que continuaba su educación.
El sistema educativo norteamericano determinó importante elinvento de la escuela secundaria, pues la adolescencia requería una respuesta educativa especial; los adolescentes jóvenes (10 – 15 años) son diferentes de los niños. Es una etapa en que el individuo pasapor fuertes modificaciones, las cuales pueden provocar una hostilidad abierta o pasiva entre los estudiantes y maestros.
Pero la presión por encontrar una nueva forma de atender la educación delos adolescentes no provino exclusivamente del sistema educativo. Un gran número de jóvenes estaba abandonando la escuela por diversas razones.
John Dewey describía las escuelas como elinstrumento que crearía una sociedad “más digna, amable y armoniosa”. La reforma escolar, para Dewey, no significaba una actualización o reorganización ocasional sino una dedicación al cambio continuo, nopara adecuarse a la sociedad sino para mejorarla.
RECLAMOS DE CAMBIO
El Comité de los Diez, bajo la dirección de Charles W.Elliot, al revisar el estado de las escuelas secundarias decidió que elsistema existente era inadecuado para preparar a la élite destinada a la universidad. Exigió comprimir el número de años de primaria y planteó un sistema de 6 años de primaria y seis años de secundaria.Es imposible elaborar un satisfactorio programa escolar secundaria limitado a un periodo de 4 años y basado en los temas y métodos de la primaria actual. Encomendaba una primaria corta peroacadémicamente más estricta y una secundaria más larga, lo que construyó un impulso inicial a la primera gran reorganización educativa. En 1910, Frank Bunker es superintendente de la escuela de Berkeley,...
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